(公用)2016年高考生物复习 专题03 细胞的能量供应和利用 光合作用与细胞呼吸题型集训.docVIP

光合作用与细胞呼吸题型集训 1. (2015·温州十校联考) 将采摘的新鲜莓分成等份，一份高浓的CO处理48h后，贮藏在温度为1℃的冷库内，另一份则始终在1℃库内贮藏。从后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO释放量02吸收量，算二者比值得到下图所示曲线。下列有关分析错误的是 ） A．比值大于l，表蓝莓既进行呼吸，进行氧呼吸 B．第20天CO处理组莓产生的醇量低对照组 C．第40天对照组氧呼吸比氧呼吸消耗的葡萄糖多 D．为抑蓝莓贮藏时的氧呼吸，贮藏前可用浓度的CO处理一定时间 CO2释放量02吸收量 ） A．①和②都是线粒体的组成部分 B．在②和③中都能产生大量的ATP C．在②和③中所含酶的种类相同 D．甲、乙分别代表丙酮酸、NADH 【参考答案】D 【试题解析】由图可知，①是细胞质基质，②是线粒体基质，③是线粒体内膜。甲是丙酮酸，乙是NADH，D正确；①是细胞质基质，A错；在②中只能产生少量的ATP，B错；在②中含有有氧呼吸第二阶段的酶，在③中含有有氧呼吸第三阶段的酶，所含酶的种类不同，C错。 3.（2015·山西模拟）细胞内可能发生如图所示的生理过程，下列说法正确的是 ） A. ③过程的三个阶段产生的[H]最终与氧气反应生成水 B. 马铃薯块茎既能进行③过程，也能进行①过程 C. 产生相同能量时，③过程消耗的葡糖糖的量高于①或②过程 D. ③过程的第二阶段在线粒体内膜上完成 ①表示产生乳酸的无氧呼吸，②表示产生酒精的无氧呼吸，③表示有氧呼吸；③表示有氧呼吸，只有第一二阶段产生[H]，A错误；能够产生乳酸的几种特殊的生物如马铃薯块茎，玉米的胚，甜菜块根等，马铃薯块茎既能进行③过程，也能进行①过程③过程的第二阶段在线粒体完成 如下图所示为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，下列相关叙述错误的是（ ） A．曲线AB段酵母菌呼吸发生的场所是细胞质基质和线粒体 B．曲线BC段酵母菌的呼吸作用中出现无氧呼吸 C．乙醇含量过高是酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因之一 D．T1T2时间段消耗葡萄糖量迅速增加的原因是酵母菌进行有氧呼吸 从图中可以看出，AB段没有产生乙醇，说明酵母菌只进行有氧呼吸，场所是细胞质基质和线粒体，A正确；从B点后开始产生乙醇，故BC段出现无氧呼吸，B正确；乙醇含量过高，会抑制酵母菌的代谢活动，从而数量下降，C正确；T1T2时间段酵母菌数量在增加，说明可以进行有氧呼吸，因此这段时间，有氧呼吸和无氧呼吸并存，D错。 A．高、高 B．低、基本一致 C．低、高 D．高、基本一致 【参考答案】A 【试题解析】a点与c点相比较，光照强度相同，但C点二氧化碳浓度高于a，叶肉细胞中C3的含量增高；b点与c点相比较，二氧化碳浓度相同，但b点光照强度大于c点，叶肉细胞中C5的含量增加。 6.（2015·湖南三校联考） 为了测定呼吸商(RQ=细胞呼吸产生的CO2量／细胞呼吸消耗的O2量)，取如图装置3组，甲组为A处放一定质量樱桃、B处放一定量NaOH溶液，乙组为A处放等量樱桃、B处放等量蒸馏水，丙组为A处放等量煮熟樱桃、B处放等量蒸馏水。相同时间后，观察液滴移动情况是：甲组左移量为X，乙组左移量为Y，丙组右移量为Z。下列说法正确的是 A．X代表的是甲组樱桃细胞呼吸产生的CO2量 B．通过甲乙两组实验的结果即可计算出RQ值 C．丙装置的作用是校正，氧气实际消耗量为(X+Z) D．RQ=(X+Y+Z)/(X+Z) 【参考答案】C 【试题解析】甲组产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收，气体变化量为氧气变化量，通过丙装置的校正可知，氧气的消耗量为X+Z，A错误C正确。乙组用蒸馏水进行对照，属于空白对照，B错误。二氧化碳释放量为X－Y，所以RQ=(X-Y)/(X+Z)，D错误。图甲所示伊乐藻的生物量、光照强度和伊乐藻产氧量三者间的关系；图乙所示伊乐藻的生物量、pH和伊乐藻净产氧量三者间的关系。上述实验中的水采自无污染自然水体，水温适宜。下列分析正确的是 A．伊乐藻光合作用所产生的氧气来自水光解，此反应是在叶绿体内膜上进行的 B．图甲中光照强度为6×l0000lx 时，适当提高 CO2浓度或温度都可能提高产氧量 C．图乙中 pH 为10时，三组伊乐藻在自然条件下均不能正常生长 D．图乙中随 pH 增大，反应中的速率明显减慢 光合作用光反应的场所在叶绿体类囊体薄膜(基粒)上，A错图甲是在水温适宜的条件测得，在光照强度为6×l0000lx 时，适当提高 CO2浓度或温度都不能提高产氧量，B错净产氧量=实际产氧量-呼吸消耗的氧量，所以在图乙中 pH 为10时，三组伊乐藻净产氧量均为0，说明在自然条件下均不能正常生长，C正确图乙中随 pH 增大，反应中