(公用)九年级物理全册 14.1 压强学案（无答案） 新人教版.docVIP

压强 学习目标 知识与技能 1、知道压强的意义、定义、公式和单位 2、能用压强的公式进行简单计算 3、知道增大和减小压强的方法 4、能用压强解释日常现象 过程与方法 学习观察压力的作用效果 2、探究压力作用效果的有关因素 3、学习用控制变量法和转换法研究问题 情感态度与价值观 培养学生乐于探索自然现象，乐于用压强的知识解决日常生活中的问题 重 点 压力和压强的概念及压强的计算 难 点 压强的计算 课 时 2课时 器 材 压力小桌，细砂、玻璃杯、质量为200克的砝码2个，一支削尖的铅笔。 学习过程 课前预习 1、什么是压力？压力和重力有什么区别？ 2、压力的作用效果跟什么因素有关？ 3、怎样增大和减小压强？ 课前展示 1．水总是从高处流向低处是因为水受_____的作用，推桌子很难推动，是因为桌子受到_____的作用. 2．体重为400 N的某学生站在静止的电梯里受到______力和______力，它们的施力物体分别是______和______，该同学受到电梯地板对他向上的作用力等于_____N. 3．一个质量是10 kg的物体，沿水平面做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是20 N，则物体受到的拉力是_____ N；如果将该物体用绳悬挂起来，绳对物体的拉力是_____ N，若拉住绳子使物体匀速上升，则绳子对物体施加的拉力是_____ N. 4．一个弹簧长200 mm，下端挂5 N物体时长250 mm，挂2 N的物体时，弹簧伸长____ mm，当弹簧长245 mm时，弹簧受到的拉力是_____ N. 5．无论是木锯还是钢锯，它们的锯齿都是东倒西歪，不在一个平面上，这是因为（ ） A、这样使锯齿更锋利 B、这样使锯更受撞击 C、锯用得太久，齿被撞歪 D、减小摩擦力 三、创设情景 学生阅读本节课文图14.1-1和14.1-2，猜一猜为什么蝉的口器能刺入树皮,骆驼的脚会往沙地中陷入一些?同学们自己分别用笔尖和笔帽扎手，体验有什么不同的感觉． 观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么? 从同学们看到的、感觉到的这些现象中，大家会想到什么问题吗? 四、自主学习、合作探究.五、展示汇报 1.（1）把物理课本用手分别压在桌上、墙上、斜面上,小组交流,探究压力的方向,并画出压力、重力示意图. 压力的概念是__________________________。 （2）分析讨论压力和重力的区别 2.小组合作完成图14.1-3探究实验,交流合作完成下列问题: 本实验主要研究_______________________________________________ (2)实验器材主要________________,___________________,_____________. (3)三次实验通过观察到__________________,显示了压力的作用效果. (4)甲、乙两次实验说明__________________________________________________. (5)乙、丙两次实验说明__________________________________________________. 实验得出 : 压力的作用效果与_____________和________________有关. 自学课本压强的概念、公式及单位。小组合作完成下列问题。 （1）意义：压强是表示 的物理量 （2）定义： （3）公式：P= 其中 p表示 , F表示 , S表示 （4）单位： 1Pa= N/m2 P＝300N／m2＝300Pa. 它表示 （5）试计算桌面上静止的一盒粉笔的重力为6牛，与桌面的接触面积为1分米2 计算粉笔盒对桌面的压强。 4．观察课本14.1-1,14.2-2及“想想议议”，结合实际交流学习怎样增大和减小压强，补充下列内容： 当压力不变时，减小 可以增大压强；增大 可以减小压强。 当受力面积不变时，增大 可以增大压强；减小 可以减小压强。 解释： （1）为什么书包带要用扁而宽的带，而不用细绳？ （2）为什么蝉的口器能刺入树皮