2015-2016学年人教版必修三 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 学案.docVIP

2015-2016学年人教版必修三 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 学案 [课标要求]　1.知道诸子百家，认识春秋战国时期“百家争鸣”局面形成的重要意义。2.了解孔子、孟子和荀子等思想家及其儒家思想的形成。 一、“百家争鸣”局面的出现 1．原因 (1)社会基础：春秋战国时期，中国社会发生重大变革。 (2)阶级关系：士在社会生活中活跃起来，他们代表本阶层或政治派别的利益和要求，提出自己的主张。 (3)文化基础：贵族垄断教育、学术的局面被打破，出现了私人讲学，平民百姓也开始接受教育。 2．表现 (1)诸子百家：春秋战国时期，在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派。这些学者和思想流派，被称为“诸子百家”。 (2)代表人物 流派 道家 儒家 墨家 法家 代表人物 老子(春秋) 庄子(战国) 孔子(春秋) 孟子、荀子(战国) 墨子(战国) 商鞅、韩非子 (战国) 3.影响 (1)各家彼此吸收、融合，逐步形成了中国的传统文化体系。 (2)是中国历史上第一次思想解放运动。 (3)是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段，奠定了中国思想文化发展的基础。 [知识点拨] “百家争鸣”中的“百家”并非实指而是泛指，意为数量多、派别多。“争鸣”并不意味着各家各派别的主张绝对不同，而是不同之中有其相同之处，各家学说都是为了寻求治国平天下之道。 二、孔子和早期儒学 1．