高考古代诗歌阅读试题分析讲述.pptxVIP

 （二）古代诗歌阅读（11分）　　阅读下面这首乐府诗，完成8~9题。 雨雪曲???? 江总①　　雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。　　天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。　　【注】 ①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。8．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ （5分） 9．诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）  ??? 8．这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ ?【参考答案】这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。 “别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 ??? 【试题分析】这道题既是考查考生理解、概括作品内容的能力，也是为下一题分析作品的艺术手法和思想感情做出铺垫。这首诗的一个主要成功之处，就是做到了景与情融为一体，即通过对人物所处的环境中气候、风物等因素的描写，来烘托其情感，而情感的抒发又在很大程度上隐含在环境的描写之中。因此，不把握诗中的环境，也就不能把握诗中的情感。这是一首代言体的诗歌，首句写雨雪阻隔在人物当时所处的地点和他们的目的地之间，第二句进一步交代清楚人物的身份和目的，这一点也可以结合注解②和③的提示来把握。诗的第三、第四两句写周围所见只有狐狸出没、马蹄踩踏的印迹，点明环境的荒凉。第五、第六两句中的“天寒”“地暗”以及第七、第八两句中的“漫漫愁云”“苍苍别路”也是对环境的渲染。整首诗在人眼前展现的是戍卒前往边关的路途中雨雪交加、荒凉苦寒的环境，这可以从八句诗中综合出来。末句中的“别路”是理解诗歌内容的关键，也是古诗中常见词语，如考生没有很多阅读经验，也可从上文的描写中概括出它的意思。 ? 9．诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）?? ? 【参考答案】这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。??? 【试题分析】本题考查考生分析、综合作品艺术手法和思想感情的能力。第五、六两句是诗中的精彩之处，“天寒”“地暗”和“旗彩坏”“鼓声低”看似不具因果关系，而诗人把它们先后排列在一起，获得了特殊的效果，让人体会到戍卒在寒冷、阴暗的天气中产生的视觉、听觉上的通感。能够通过外在环境的描写，生动细微地传达人物的内心感受，不仅是这两句诗的好处，也是整首诗的好处。在艺术鉴赏中，感悟、联想的能力至关重要，本题的这一问着重考查考生这方面的能力。对诗歌的鉴赏，可以有不同的理解，如果考生作答是对“天寒” “地暗”和“旗彩坏”“鼓声低”的其他联系，只要言之成理，就可酌情给分。最后，考生需要通过前面的一系列阅读理解、鉴赏分析，总结出诗中人物的情感，这是一种综合能力的考查。  （2011年） (二)古代诗歌阅读(11分) 　　 阅读下面这首唐诗，完成8～9题。　　 春日秦国怀古 周朴　　荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。　　牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。　　云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。　　数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。　　 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 8.这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。(5分) 9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 8.这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。(5分)　　8. [参考答案]　　表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 (答出怀古伤今之情的，给2分；能作简要分析的，给3分。意思答对即可。) 9.你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的?(6分) 　 9　①触景生情；②寓情于景；③写哀景抒衷情。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) [命题立意]这两道题都是考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。 周朴(?一878)，字太朴，一作见素；吴兴(今属浙江)人，一说桐庐(今属浙江)人避地福州，寄食于乌石山僧寺，远尘俗。唐宣宗大中末年，福建观察使爱其才延揽之，他固辞