疯狂小发明答案.doc

疯狂小发明 一、游行花车 活动目标 理解并应用齿轮，轮子和轴，运动的传送和奇怪的运动 所需材料 9654第二套早期简单机械套装 泡沫纸 剪刀 带子 各种装饰花以及其他用来装饰的工艺品 词汇 纺织运动 旋转运动 交互运动 联系 你有没有参加过游行？它像什么？那里的乐队怎么样？人群呢？气球呢？谁见过游行队伍中的花车？它们像什么？你见过最奇怪的花车是什么样子的？ 建构 请孩子设计并搭建一辆游行花车模型。等每个孩子建造出一辆后，放在一起组成一个花车队伍。 让孩子发挥想象将花车根据他们的喜好做成各种样子，样式可以有趣或疯狂或漂亮（可出示图片）。请孩子们想一想他们学过的轮子和轴的工作，想想如何做出不同形式的运动。他们可以考虑不同的齿轮可以做什么——用这些信息来建造他们的游行花车。 反思 在孩子搭建模型时，请每个孩子解释一下，他们是如何将他所知的简单的机械的力整合起来的。 延续 当孩子搭建完花车时，请他们用提供的材料装饰花车。装饰完成之后，请孩子排成队组成花车游行队伍，当一个小朋友的花车经过时，请观看的小朋友描述一下他的花车。 和爸爸妈妈一起玩 请孩子制作花车模型，并邀请家人加入花车游行 记录 请孩子在作业本上画一张关于花车的画 评价 提问：比如你的模型有几种不同的运动的方式？它们是什么？ 编码机器 活动目标 了解并应用杠杆 学习编码及其象征意义 所需材料 9654第二套早期简单机械套装 练习本上提供的莫斯编码 词汇 叩击 带子 莫斯编码 联系 给孩子看作业本上的编码并解释编码是如何工作的 请孩子运用编码翻译单词“有趣” 讨论编码语言的目的 讨论为什么一个叩击的系统能被组织成编码语言 建构 请孩子搭建一个编码机器 反思 在孩子搭建的时候，提问：什么时候你需要用这个秘密的编码语言交流？ 延续 请孩子们搭建编码机器来发送和接收别的小朋友传来的秘密编码。 和爸爸妈妈一起玩 请孩子搭建一个敲击铃铛的编码机器，他们还可以把它当作音乐盒。 记录 在作业本上请孩子翻译乐高编码。 评价 提问：比如，你为什么需要一个杠杆在编码机器中做叩击运动？ 三、陀螺发动器 活动目标 研究平衡速度之间的关系 复习齿轮和旋转 所需材料 9654第二套早期简单机械套装 让陀螺可以旋转的坚硬表面 一个大硬币 词汇 平衡 发动器 动力 联系 让所有的小朋友尝试转硬币。首先示范操作，解释在转动硬币时十分迅速，让硬币转起来，请孩子描述发生了什么事？ 提问谁能尝试慢慢的让硬币转动呢？把硬币给他。发生什么事？可不可以转起来？ 再提问谁能在不转动的情况下让硬币站起来把硬币给他。 最后把硬币传给第三个孩子让他尝试用手指快速转动硬币看看会发生什么？ 提问：我们可以从硬币旋转的速度和平衡的关系中发现什么吗？它从我们手指中发射出来时运动的方向是什么？当火箭从发射台发射出去时运动的方向是什么？哪个词表示一圈又一圈转动的运动？乐高哪个部件可以用来制造旋转运动? 建构 请孩子搭建一个陀螺和陀螺发动器，解释发动器能将陀螺发动成旋转运动。告诉小朋友可以看作业本上的照片找到如何去做一个陀螺和一个发动器——但是也可以自己设计。 反思 在孩子搭建的时候，讨论用齿轮来制造旋转运动的用法。 延续 请孩子制作尽可能多的不同的陀螺将它们都同时放在光滑的表面上旋转。 和爸爸妈妈一起玩 请孩子给每一位家庭成员搭建一个陀螺，看看谁能让陀螺转的时间最长。 记录 在作业本上请孩子画箭头来表示旋转运动，上下运动及交互运动的方向。 评价 提问：旋转的盘子是怎样才能够在杂技人的小棒上旋转的？ 四、秘密藏宝箱 活动目标 理解及运用铰链的知识 复习门锁的机械装置 所需材料 9654第二套早期简单机械套装 纸 硬卡纸 装满盒子的食物 不同的有盖容器或盒子（鞋盒，饼干罐头，有铰链的容器） 词汇 铰链 支撑架 门闩 联系 在每个孩子前放不同的容器。请孩子向其他同伴演示如何打开这些容器。你们中间谁的容器上有铰链？每个人家里都有储蓄罐或是盒子吗？你们怎样保存的？怎样打开呢？在罐子顶部的金属物件可以让罐子打开和关上，但是盖子不会离开罐子，那是什么？冰箱是如何打开和关上的？你在房间里还发现其它的铰链吗？ 建构 请孩子搭建一个可以用铰链来开关的藏宝盒。他们还可以把它锁起来。请他们思考一下他们如何搭建一个盒子，铰链和锁所需要的零件，解释孩子们可以自己设计制造一个和作业本上不同的藏宝盒——但都需要有一个用来开关的铰链和锁。 反思 在孩子建造的时候，讨论锁的装置。如果他们有困难的话，提供各种锁的样子：曲手柄（用挂钩和小孔），一些轴（门闩），一些挂钩和绳子（