平行四边形的判定教学设.docVIP

平行四边形的判定 （第一课时） （第一课时） 　　一、素质教育目标 　　（一）知识教学点 　　1．掌握平行四边形的判定定理1、2、3、4，并能与性质定理、定义综合应用． 　　2．使学生理解判定定理与性质定理的区别与联系． 　　3．会根据简单的条件画出平行四边形，并说明画图的依据是哪几个定理． 　　（二）能力训练点 　　1．通过“探索式试明法”开拓学生思路，发展学生思维能力． 　　2．通过教学，使学生逐步学会分别从题设或结论出发寻求论证思路的分析方法，进一步提高学生分析问题，解决问题的能力． 　　（三）德育渗透点 　　通过一题多解激发学生的学习兴趣． 　　（四）美育渗透点 　　通过学习，体会几何证明的方法美． 　　二、学法引导 　　构造逆命题，分析探索证明，启发讲解． 　　三、重点·难点·疑点及解决办法 　　1．教学重点：平行四边形的判定定理1、2、3的应用． 　　2．教学难点：综合应用判定定理和性质定理． 　　3．疑点及解决办法：在综合应用判定定理及性质定理时，在什么条件下用判定定理，在什么条件下用性质定理（强调在求证平行四边形时用判定定理，在已知平行四边形时用性质定理）． 　　四、课时安排 　　2课时 　　五、教具学具准备 　　投影仪，投影胶片，常用画图工具 　　六、师生互动活动设计 　　复习引入，构造逆命题，画图分析，讨论证法，巩固应用． 　　七、教学步骤 　　【复习提问】