无理数的概念及用计算器求近似值.docVIP

通道县第四中学数学导学案 八年级数学备课组 第 三章第2课时 总 课时 课题 3.1.2 无理数的概念及用计算器求近似值 主备人 杨通仁 审核 学习目标： （一）知识与技能：了解无理数概念；通过动手操作感受无理数的存在、加深理解。 (二)、过程与方法:会用计算器求算术平方根的近似值、掌握计算的方法、发展数感和估算能力。 (三)、情感态度与价值观:在教学中要让每个学生都参与到活动中去，感受学习的乐趣，提高学习数学的兴趣。 教学重点难点 重点：理解无理数的概念。 难点：会判断一个数是否是无理数。 教法学法：观察、比较、合作、交流、探索 教具准备：多媒体课件 教学过程： 教案 学案 设计意图 创设情境，导入新课。 平方根、算术平方根的概念及区别 22=（ ） =（ ）这两种运算分别叫做（ ） 求下列各数的算术平方根。 4、3、—、、都是有理数吗？将它们化成小数分别是 、 、 、 。由此可见任何理数都可化成 或 小数的形式。 二、自主学习，课堂导学 1、预习教材 内容。 2、用计算器计算：= ，它与上问题中各数化成小数的形式是否一样？发现它既不是有限小数，也不是无限 小数，我们把它叫做无理数。我们把无限不循环小数叫做无理数。有理数指有限小数或无限循环小数，整数和分数都是有理数。 常见无理数的形式：（1）无限不循环小数；（2）及化简后含的数；（3）开方开不尽的数。 预习检测 用计算器计算、、、的近似值（精确到） 估计在哪两个整数之间。 合作交流，展示提升 把下列各数填在相应的括号里。 ，，,，，，，，%，，，。 有理数（ ） 无理数（ ） 负数（ ） 若一个圆形铁片的面积为，试估算它的半径在两个连续整数 和 之间。 已知的整数部分为，的小数部分为，求的值。 思考： 计算下表中各式的值，并将结果填在相应的空格中： 式子 结果 你能发现什么规律： （2）已知，根据上述规律求，，的近似值。 课堂小结:这节课你有什么收获？ 自主检测 教材练习1、2、3题。 作业：教材A组3、5、9 教学反思与感悟 . .