探索三角形相似的条.docVIP

我的高效课堂教学设计? 课题： §4.6 探索三角形相似的条件（一） 科目 数学 教学对象 初中数学 课时 提供者 李晋文 单位 娄烦县罗家岔中学 一、教学目标 知识与技能： 初步了解两个三角形相似的判定条件：“两角对应相等的两个三角形相似”； 能够运用两三角形相似的条件：“两角对应相等的两个三角形相似”解决简单的相关问题； 过程与方法： 经历“直观感觉――动手感知――理性思维――逻辑推理”的活动过程，探索两个三角形相似的条件，进一步发展学生的探究、合作交流能力，以及动手、动脑和谐一致的习惯； 情感、态度与价值观： 通过对两个三角形相似条件的探索过程，进一步丰富学生对图形相似等内容的正确理解和准确把握； 在进行探索的活动过程中发展学生的探究意识和合作交流、动手、动脑、手脑和谐一致的习惯； 二、教学内容分析 本节课以复习全等三角形相关知识，类比其探索过程导入新课，探索过程侧重合情推理，以学生观察实验为主要活动形式，采用学生动手画图、对比观察、测量实验等形式对两个三角形相似的条件进行探索归纳总结，然后再借助网格进一步论证前面结论的合理性，最后得出结论，并运用所得结论解决相关一些简单问题； 三、学情分析 在学习本节内容之前,学生已经掌握了全等三角形的性质与判定方法,以及相似三角形的定义,并初步体会了化归思想在数学学习中的作用. 本节课的教学内容是循序渐进,逐步深化的.特别是判定两个