(河北)河北省迁安一中高中物理 摩擦力学案 新人教版必修1.docVIP

河北省迁安一中高一物理必修一：摩擦力学案 【课前预习案】 学习目标： 1、知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。 2、知道滑动摩擦力的计算公式。 3、知道静摩擦力产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静摩擦力的概念。 学习重点： 1、滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝uFn解决具体问题。 2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。 【课前预习】： 1．两个互相接触且有相对滑动的物体，在它们的接触面上会产生阻碍相对运动的摩擦力，称为滑动摩擦力。（1）产生条件： ； ； 。 (2) 滑动摩擦力方向：沿接触面且与 相反。(3)滑动摩擦力的大小：滑动摩擦力的大小与两物体间的 成正比，即Ff= ，其中μ为动摩擦因数，无单位，它与 有关，而与物体间的相对速度的大小、接触面的大小、压力的大小 。2．两个物体相互接触，当有相对滑动的趋势，但又保持相对静止状态时，在它们接触面上出现的阻碍相对滑动的静摩擦力。（1）产生条件： ； （2 静摩擦力方向：沿接触面且与 相反。 （3）??静摩擦力有一个最大值，它是物体即将开始相对滑动时的静摩擦力， 。 ??? ） 　　A.将木块和木桌的接触面刨光滑些　　B.在木桌表面上垫一张平整的铁皮 C.使木块的滑动速度增大　　 D.减小木块与桌面的接触面积（一）问题引入： 从斜面上滑下来的木块，最终会停下来，这说明什么问题？类似的例子还有哪些？ （二）合作探究： 1、什么是滑动摩擦力，它的产生需要什么条件？能举例说明吗？ 2、滑动摩擦力的方向如何？它的方向能否与运动方向相同？ 3、滑动摩擦力大小与哪些因素有关？你能设计实验验证你的猜想吗？ 【探究1】： 用弹簧秤固定住滑块，手拉木板在桌面上运动，使滑块和木板相对运动。观察弹簧秤的示数。 这时滑块和木板间的滑动摩擦力是多大？方向如何？ 再在滑块上加一铁块，同样固定滑块、抽动木板，观察弹簧秤示数。 这时滑动摩擦力变了吗？说明什么道理？ 【探究2】更换实验条件，在木板上垫一块毛巾，手拉木板（保证毛巾平整）。观察弹簧秤的示数有何变化，这说明什么问题？ 【探究3】你认为还有哪些因素影响滑动摩擦力的大小？验证一下。 【结论】请写出滑动摩擦力的公式，并说出各个字母的物理含义。 【思考】 如图，在水平方向用100N的力推动重500N的箱子匀速运动，箱子与接触面的滑动摩擦力是多大？动摩擦因数u值为多大？ 静摩擦力 问题引入：互相接触的物体相对静止，是不是也可能产生摩擦力？举例说明。 合作探究 1、什么是静摩擦力，它的产生需要什么条件？能举例说明吗？ 2、静摩擦力方向如何？有人说“摩擦力一定是阻力，一定与物体运动方向相反”，对吗？举例说明。 3、静摩擦力的大小如何确定呢？有什么规律？请同学们自己动手做实验得出结论。 【分组实验】木块静止地放毛巾上，开始用较小的力拉木块，木块静止，记下拉力大小；慢慢增加拉力，木块仍静止，记下拉力的大小；继续增大拉力，木块刚开始动，记下拉力的大小；然后保持匀速运动，记下拉力的大小。 请把实验数值填入表格： 过程 测力计读数 拉力方向 摩擦力大小 摩擦力方向 1 静摩擦力1 2 静摩擦力2 3 最大静摩擦力 4 滑动摩擦力 【 结论1】最大静摩擦力的大小等于 【 结论2】静摩擦力随着推力 ；它的极限值就是最大静摩擦力。可见，静摩擦力是一个变力，变化范围为： 【体验】将手压在桌面上并向前推，体会静摩擦力的大小和方向；当手滑动时，再体会一下滑动摩擦力；改变感觉摩擦力的变化 A、物体在支持面上的滑动速度越大，滑动摩擦力越大； B、接触面的动摩擦因数越大，滑动摩擦力越大； C、滑动摩擦力的方向与物体运动方向相反。 D、滑动摩擦力的方向一定与物体相对支持面的滑动方向相反； 2 、如下图所示，用50N的水平推力F将重24N的物块A压在竖直墙面上，物块A沿墙面下滑，物块与墙面间的动摩擦因数μ=0.4，求：墙面对物块的摩擦力大小。