大自然的语言八（上）.ppt.ppt

研读探究一 研读探究二 研读探究三 研读探究四 研读探究五 研读探究六 研读探究七 * 教学目标 1、了解物候知识，丰富学生的科学知识。 2、理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。 竺可桢： ] 浙江上虞人，是我国 现代卓越的科学家。他在气象学，气候学，地理学，自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。 正音 翩然（piān） 孕育（yùn） 簌簌（sù） 载途（z?i） 连翘（qiáo) 萌生（méng） 农谚（yàn） 纬度（w?i） 悬殊（xuán shū） 侵害（qīn） 竺可桢（zhú zhēn） 草长莺飞（yīng） 销声匿迹（nì) 二 多音字 载 z?i （登载） （转载） （一年半载） zài （载重） （载人 ） 翘 qiáo （连翘） qiào （翘起来） 三 解释 1 次第：指一个挨一个地。 2 翩然：动作轻快的样子。 3 孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 4 籁籁：纷纷落下的样子。 5 载途：满路、遍地。载，充满。 6 销声匿迹：形容隐藏起来或不公开出现，