《烛之武退秦师》公开课课件.pptVIP

烛之武退秦师 深圳第三高级中学 卿青芳 201603 教学目标： Ａ.知识与能力目标：了解《左传》有关知识，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法。 Ｂ.过程与方法目标：在教师的引导下诵读、理解课文，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，引领学生理解关键词句的含义，用现代汉语复述课文内容。 Ｃ.情感与态度目标：学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。 ? 教学重点与难点： A.教学重点：诵读、复述课文，背诵课文，在把握文意的基础上理解词句，积累一些文言实词、虚词和句式。 B.教学难点：烛之武的说辞赏析。 教法与学法 语文教学应重视整体教学，重视积累、感悟和熏陶，重视语文运用能力和语感的培养。要做到这些，最有效的手段是诵读。学习本文，主要采用诵读法（辅之以质疑法、讨论法、探究法等）。在诵读的过程中去感悟，并初步把握文章的字词句、结构内容以及语气语感，为进一步理解课文奠定良好的基础。同时通过质疑激趣，让学生在兴趣中讨论，探究解决问题，在此基础上指导学生积累文言词句。 在学法方面，主要采用圈点、勾画、批注的方法。参照注解，动口动脑，培养学生自己获取知识的能力。指导学生进行正确的诵读。 ? 第一课时 教学设想： 初读课文，整体感知；疏通文意，自学探究； 积累字词，整理笔记。 ? 教学步骤： 一、学生自学课文 1.通读原文1～3遍，借助工具书和注释，理解课文内容，完成课后练习2。 2.查阅有关资料或上网搜索，了解《左传》、春秋五霸、晋公子重耳之亡、秦晋之好、郑楚结盟等与课文相关内容。 3.初步了解故事情节，用简洁的语言概括每段的内容。思考课后练习1。 4.画出自己不理解的句子，提出问题。完成思考和练习3。 （设置以上预习立足于培养学生自学文言文的习惯，重视学生的语文实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探索。） ?二、整理自学卡片 （设计以上预习是为了培养学生动手、动脑能力，督促学生养成日积月累的好习惯。自学卡片可统一印制，也可由学生自主设计。） 第二课时 教学设想：? 讨论质疑，理清思路；概括段意，熟读成诵；分析形象，赏析说辞。 教学步骤： 一、检查预习 二、初读课文，检测文言知识点。 三、再读课文，注意朗读技巧和分段把握主要内容。 四、研读重难点，分析说辞技巧和烛之武人物形象。 五、拓展作业。 一、检查预习 1、课后练习二： 朝　亡　厌　国　戍　夕　危　师　及　辞 小结：文言释义技巧：单音节换双音节。 2、本文课题是“烛之武退秦师”，请在“退”的前面加一个词或者短语，使文意更加明确。 　　烛之武（　　）退秦师? 例如：以三寸之舌，妙语，巧施反间计等。 明确学习的重难点：烛之武说辞赏析。 3.请用简洁的文字概括各段内容。（每段用四个字概括）? 例如：第1段：秦晋围郑。第2段：临危受命。 第3段：说退秦师。第4段：迫晋退兵。 二、初读课文，整体感知 关于诵读： “书读百遍，其义自见。” ——《三国志·魏志·王肃传》 “不动笔墨不读书。” ——古语 “大抵学古文者，必要放声疾读又缓读，只久之自悟；若但能默看，即终身作外行也。”? ——清· 姚鼐《尺牍》 注意字音、停顿、语速、重音、语气等。 练习1：下列各句彩体字读音有误的一组是(　　) A．氾南(Fàn)　　　 失其所与(yù) 亡郑以陪邻(péi) 舍郑(shě) B．缒(zhuì) 佚之狐(yì) 焦、瑕(xiá) 秦伯说(yuè) C．共其乏困(ɡōnɡ) 夫晋(fú) 朝济(zhāo jì) 杞子(qǐ) D．逢孙(pánɡ) 以鄙远(bǐ) 阙秦(quē) ? 肆其西封(sì) 解析：选A。“氾” Fán，“与”读yǔ。 本文通假字：说、共、知、厌、已 练习2：下面两组句子朗读时语气停顿全部正确的一项分别是（?? ）（??? ） （1） A. 若/使烛之武/见秦君??? ???? 若/亡郑而有益于君 ???? B. 若使/烛之武/见秦君??? ?????若亡郑/而有益于君 ???? C. 若使烛之武/见秦君??? ????? 若亡郑而/有益于君 ???? D. 若使/烛之武见秦君?? ???????若/亡郑而有益于君 （2）