《运用平方差公式分解因式》课件.pptVIP

作业问题反思 创设情境，揭示问题 自主预习： 1.能用平方差公式分解因式的多项式需满足什么条件? 2.运用平方差公式分解因式的关键是什么？ 回顾与思考 理解应用 融会贯通 练习反馈，拓展思维 课后思考： * 课题:运用平方差公式分解因式 1、要按步骤分解； 2、公因式符号问题； 3、项数问题； 3m2a-12ma+3ma2 =3ma·m-3ma·4+3ma·a =3ma（m-4+a） –3ax2y+6x3yz =－3x2y·a+3x2y·xz ＝－3x2y（a-xz）　 4x2-8ax+2x =2x(2x-4a+1) =2x·2x-2x·4a+2x·1 a a b b 在美术课上，老师给每一个同学发下一张如左图形状的纸张，要求同学们在恰好不浪费纸张的前提下剪拼成右图形状的长方形，作为一幅精美剪纸的衬底，请问你能解决这个问题吗？能给出数学解释吗？ a – b a + b =（a + b）（a – b） b a2– b2 学习目标：1.能够熟练运用平方差公式分解因式 2.知道整式乘法的平方差公式和平方差公式分解因式的区别与联系 = a2-b2 (a+b) (a-b) (a+b) (a-b)= a2-b2 两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积。 这两个数的和与这两个数的差的积，等于两个数的平方差。 请用语言叙述上面的表达式, a2 - b2 = (a+b)(a-b) 因式分解 整式乘法 结论: 我们可以运用平方差公式来分解因式 探索研究，学习新知 反思：我们由乘法分配律得到了提取公因式法，我们也可以由平方差公式得到公式法分解因式 1、条件：多项式是为二项式，每项可化为平方式，每项的底数看作一个数，多项式就为两数的平方差。 2、结论：是两个因式之积，每一个因式是一个二项式，即是两数和与两数差这积。 注意：只有符合平方差公式特征的代数式才能用平方差公式分解因式。! a2?b2= (a+b)(a?b) 认识平方差公式分解因式 特征: 例题1、下列多项式能否用平方差公式分解因式？说说你的理由。 （1）4x2+y2 (2) 4x2-(-y)2 (3) -4x2-y2 (4) -4x2+y2 (5) a2-4 (6) a2+3 √ √ √ 分析:能否用平方差公式分解因式,关键是能否找出两数,并能表达成两数的平方差! (2x)2 2x y + 不能用平方差分解因式 -(4x2+y2) 不能 反思:能否用平方差公式分解因式的判断步骤是:1、各项能否写成平方项；2、确定出两数；3、确定两数平方是否相减；4、明确第一数和第二数。 a2-b2=(a + b)(a - b) 例题2：分解因式 16a2-1 =(4a)2-12 =(4a+1)(4a-1) (1) 25x2-4 =(5x+2)(5x-2) (2) 4x3 -x =x(4x2-1) =x(2x+1)(2x-1) 例题3：分解因式 反思：平方差公式分解因式步骤是1、写出平方数。2、比照公式代换两数。关键是找出两数。 想一想：是否有公因式，是否先用提取公因式法分解？试一下。 反思：先提公因式，再用公式法 (2) 4x3y - 9xy3 = xy(4x2-9y2) =xy(2x+3y)(2x-3y) 例题4：分解因式 = (a2+9)(a2-9) = (a2+9)(a+3) (a-3) (1) a4 -81 是否还能继续分解？ 反思：分解因式必须到不能继续分解为止 (2) 4a2 - 16b2 (1) 4( a + b )2- 25( a -c )2 =4 (a2- 4b2) =(7a+2b-5c)(2b -3a+5c) =[2(a+b)]2-[5(a-c)]2 =[2(a+b)+ 5(a-c)][2(a+b) - 5(a-c)] = 4 (a+ 2b) (a- 2b) 例题5：分解因式 此题的两数是什么？ 括号里是否可以化简？ 反思：注意整体思想；注意括号里的化简。 把下列各式分解因式 (1) x2 - 1 (2) m2 - 9 (3) x2 - 4y2 =（x+1)(x-1) =（m+3)(m-3) =（x+2y)(x-2y) 1、分解因式 4x2–y2=(4x+y)(4x-y ) 诊断分析： 公式理解不准确，不能很好的把握公式中的项， 4x2–y2中4x2 相当于a2 ,则2x相当于“a”. 诊断 2、分解因式 x4–y4=(x2+y2)(x2–y2) m5–m3=m3 (m2–1) 诊断分析： 综合运用提公因式，公式法公解因式时，提公因式后，另一个因式还可以继续分解，同学们千万要注意分解完毕后