11晏子使楚综述.doc

11 晏子使楚 第一部分：教材解读 本文出自《晏子春秋》，它是由西汉刘向整理的一部记叙春秋时代齐国外交大臣晏婴的思想、言行、事迹的书，也是我国最早的一部短篇言行集。语言简炼，情节生动，写出了晏婴形象，具有较高的艺术性。 春秋时期齐景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。 此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齐国的使节，于是便有了“晏子使楚”这个故事。? 整个故事就是一条成语：自取其辱。外交无小事，尤其在牵涉到国格的时候，更是丝毫不可侵犯。晏子以以子之矛攻子之盾的方式，维护了国格，也维护了个人尊严。晏婴是聪明机智，能言善辩，勇敢大胆、不畏强权的人。晏子能赢得这场外交的胜利就是因为晏子的话不卑不亢，有礼有节，用语委婉，头脑清晰。他向我们展示了凛然正气，爱国情怀和高超的语言艺术。 第二部分：教学目标 会认8个生字，会写14个生字。正确读写词语。正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。领悟文章的表达方法，学习通过对话来塑造人物形象。 第三部分：预习设计 1. 读读下列的词语 侮辱 临淄 袖子 撒谎 敝国 规矩 押着 囚犯 大臣 淮南 柑橘 枳 瞅一眼 赔不是 2. 思考： （1）楚王为什么要侮辱晏子？楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？结果怎样？ （2）提出不懂的问题 3. 读一读,填一填 “这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？” 举（ ）成（ ）、挥（ ）如（ ）、摩（ ）接（ ） “大王怎么不知道哇？淮南的柑桔，又大又甜。可是这种橘树一种到淮北就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国,就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。” 第一次的“水土不同”指___________________第二次的“水土不同”指______________________因为__________________，所以______________。 第四部分：教学流程（窦桂梅课堂实录） 师：同学们好！　　生：老师您好！　　师：刚才我们彼此的问候，从我们的表情和我们的状态，送大家三个字：“精、气、神”。我们彼此做一个鼓励，让我们在这一堂课里互相地鼓励自己，为我们自己送上这样一句牌匾上的话。该从哪读起？自己大声地读一读，开始——　　生：规圆矩方。　　师：如果能像刚才问好一样，富有节奏地读，那就更好啦，读——规圆钜方。　　可以用北方人的发音读——规圆钜方。就是这个“钜”字，我特意用了三声来强调，你发现这个字上多了什么？　　生：这个字上面多了一点。　　师：这个书法家写这个字肯定不是错字，他为什么要在这个字上加一点？大胆地想——　　我来说说试试行不行？比如：古人有说一句话，叫做“外圆内方”，外圆——规圆，内方——矩方。那就是说，“矩方”指的是规矩对自己多一点，要强调自己真才实学，对自己更加要严格要求，对外要尊重礼节，所以堪称这个人做人能做到规圆矩方。不信，来看这个人，他叫晏子。他原名叫晏婴，在这里为什么称他为晏子呢？　　生：因为他是齐国的大夫，对齐国有功，他厚爱百姓，所以百姓尊称他为晏子。　　师：但窦老师还要强调一下，假如我也生活在那个时代，要注意我的性别，我可能也会对国家做出了贡献，他们怎么不叫我“窦子”啊？你发现了什么？　　生：我个人认为，“子”是对有贡献的男人的尊称。　　师：比如说“孔子”、“老子”、“孟子”……所以后人也叫他“晏子”。说起晏子，他的故事很多很多，同学可以去看《晏子春秋》，在这节课，我们走进他一个故事，叫《晏子使楚》。　　这个“使”就是“出使”，“楚”指的是楚国。那晏子出使楚国那就是使节，到别的国家去访问，理应受到尊重，但是这楚王第一次就让晏子受到难堪。怎么难堪的？　　生：钻狗洞。　　师：第二次说这个国家没人，瞧不起他，说怎么让你这种人来了。第三次呢？　　生：说齐国人没出息。　　师：把教材拿在手里，看我们就这样聊一聊，把课文内容都了解了，楚王就这样一次一次地侮辱晏子，然而，最终的结果是：从这以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。这就是晏子使楚的最终结局了，再大声地读一读这句话。　　生齐读。　　师：快把这句话划下来，再齐读一遍。（师写板书）孩子们，“尊敬”换个词可以说是？　　生：敬重、敬佩、瞧不起……　　师：“不敢不”可以换什么词？——可以换成不能不尊重。还可以怎么说？　　生：不得不尊重。　　师：真好，你能把这句话完整地说一遍吗？（生读）你读得还字正腔圆。还