(重庆)重庆市江津五中七年级历史上册 第5课 西周的兴亡导学案（无答案） 川教版.docVIP

第5课 西周的兴亡 【学习目标】 1.识记与理解： 记住西周建立的时间和第一个王记住西周的都城（古今地名）。记住出现的成语及典故。理解分封制的含义，了解西周灭亡的情况。 2.能力与方法： 通过对西周历史的讲解，指导学生用对比的方法去分析概括其历史特点，从而培养 学生比较分析历史事件的能力。利用多媒体手段，进行形象直观教学，由学生看图说文， 提高他们的观察想象能力。 3.情感态度与价值观： 学习国家形成的相关知识，进行历史唯物主义观点的教育。通过西周历史的学习， 更多了解祖国悠久的历史，进行爱国主义教育。培养是非分明、爱憎分明的情感。 【重点】：西周建立的时间和都城（古今地点），西周的分封制 【难点】：分封制的作用及局限性。 一、独学指导： 【学法指导】 1．课前预习教材P26-P29，熟记基础知识，自主高效预习，提升自己的阅读理解能力。 2．完成预习案上的预习自测题。 3．将预习中不能解决的问题，有各小组组长收集并填入问题生成清单，再由学科班长于课前交任课教师。 【温故】 复习1：夏朝建立的时间是 ，统治中心在 一带 复习2：夏朝建立的时间是 ， 鼎盛时商的势力范围东至 ，西到 ，南抵 ，北达 一带。 【知新】 1、武王伐纣是在下面的哪一年？ （ ） A．约公元前2070年 B．约公元前1600年 C．约公元前1300年 D．约公元前1046年 2、要想了解西周建立前周族的发展历史，需要到下面 （ ） ①泾水②辽水③淮水④渭水 A．①② B．①③ C．②③ D．①④ 3、西安被称为六大古都之一，曾做过很多朝代的都城，下面曾以它为都城的朝代是（ ） A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 4、西周众多的诸侯，是通过下面的什么制度产生的 （ ） A. 奴隶制 B. 世袭制 C.分封制 D. 禅让制 5、周王建立封国时册封的对象有 （ ） ①自己的子弟、亲戚②功臣③古帝王的后代④少数民族首领 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 6、西周分封制规定，诸侯是周天子的臣属，必须 （ ） ①服从周天子的命令 ②定期朝见天子 ③向天子贡献财宝和特产 ④带兵随从天子出征作战 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 7、西周初年，设立封国的数量为 （ ） A．50个 B．51个 C．17个 D．71个 8、下列属于西周册封的诸侯国有 （ ） ①鲁②齐③燕④赵⑤魏 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④⑤ 9、西周灭亡的主要原因是 （ ） A．西周实行分封制 B．西周等级森严 C．周厉王的暴政 D．周幽王昏庸无道，矛盾激化 10、西周的最后一位国王是 （ ） A.夏桀 B.商纣 C.周武王 D.周幽王 新知１. 公元前1046年，周武王姬发领导了灭亡商朝的战争。 2.周武王推翻商朝的统治后，建立了周朝。周朝前期都城在镐京（今陕西西安西），历史上称为西周 3.为控制全国广大地区，周王让自己的子弟、亲戚和功臣以及一些古帝王的后代，在各地建立封国。这一制度历史上称为分封制。 4.公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀死。西周至此结束。 二、互学引导： 生生互学： 师生导学： 1-10： 成语生动形象，言简意赅。你知道成语“反戈一击”的来历吗？ 你知道哪部著名文学作品以“武王伐纣”为历史背景的？ 你知道“