一年级上册美术教学计划.docVIP

教 学 工 作 计 划 2012 学年度第 一 学期 学 科： 美术 班 级： 一年级 任课教师： 吴允丽 教研组长（签字）： 教 导 处（签章）： 基本情况分析 （一）学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析） 1、定性描述（学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价） 1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。 2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。 3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。 4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。 学生处在儿童学习绘画的过渡期，学生对美术课的兴趣浓厚，并且有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对绘画材料的运用能力较强，大部分学生能较好的表现平面形象、立体造型 ，并能大胆的发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣，有较高的创新意识和较好的心理品质，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础。 2、定量描述（上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等） 从期末美术考查成绩分析来看，A等75人，占73.5%,B等20人，占19.6%，C等7人，占6.9%。学生对本学科上学期知识的掌握比较好，绘画技能和手工制作水平有较大的提高。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，缺乏想象力和创新精神，本学期要向学生讲授更丰富的美术理论知识，引导学生对身边的事物进行更多的感受和观察。 （二）教情分析（教师本人进行全方位、多角度分析，学历，任教年限，教学本学科的优势，还有哪些不足） 我是第一次教一年级的学生，对于教学来说我还是一名新手，经验不足，对于教材的研究不够深入透彻。当然进入工作岗位的我还是希望能以一个学生的身份来进行学习，在教学过程中不断的向教学经验丰富的老教师学习。每节课后多进行反思比较客观、准确的把握自己在教学中的得和失，并能在课后及时有效的采取补救措施，这样可保证学生对知识能较好的把握，同时也为提高自己的教育教学能力。也希望学生在这一年的学习中能对美术产生兴趣，更喜欢动手，学到更多知识。 对教学的研究是一个长期的过程，教学的成功和完美也是我坚持不懈的追求。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！自从参加工作以来我积极参与美术活动，对美术教学产生兴趣。在学习活动中，我让感受美术与日常生活的密切联系，体验美术的作用。经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好美术的信心。逐步养成学生良好的学习习惯。并且教学中创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 但对于本年级学生教育也有许多困难。重点是留守儿童太多，今后我要根据现实条件做好工作。 教材情况分析 全套教材的特点： 本期选用湘版教材、该教材改变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。 掌握本册教材的内容结构及特点： 本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。 本册教材的重点、难点： 重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。 难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育