(重庆)重庆市涪陵第九中学七年级数学上册 1.2 数轴导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

1.2 数轴 [教学目标] 掌握数轴的概念,理解数轴上的点和有理数的对应关系; 会正确地画出数轴,会用数轴上的点表示给定的有理数,会根据数轴上的点读出所表示的有理数; 感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学. [教学重点与难点] :数轴的概念和用数轴上的点表示有理数. 一.创设情境 引入新知 1、观察下面的温度计,读出温度.分别是 °C、 °C、 °C； 2、在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树 和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一 情境? .(分组讨论,交流合作,动手操作，老师归纳总结，讲解。) 二.合作交流 探究新知 思考教材第8页思考题，回答两图的有什么共同点，有什么不同点？ 老师归纳总结，引入新概念 数轴：规定了原点，正方向以及单位长度的一条直线。 数轴三要素：原点，正方向，单位长度。三要素缺一不可。 回答：下列各图中，是数轴的是（　　） A． B． C． D． 三.动手动脑 学用新知 讲例.教材第9页1,2题 归纳总结：1.任何一个有理数都可以在数轴上找一个点与之相对应。 2. 数轴上的数，正数在原点的右边，负数在原点的左边。 3.数轴上的数，左小右大。 四.巩固运用，掌握新知 练习.画出数轴并表示下列有理数: 1.5, -2. 2, -2.5, , , 0. 2.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数: 3.在数轴上,表示数-3 ,2.6, ,0, , , -1的点中,在原点左边的点有 个. 4.请先在头脑中想象点的移动,尝试解决下面问题,然后再画图解答 一个点在数轴上表示的数是-5,这个点先向左边移动3个单位,然后再向右边移动6个单位,这时它表示的数是多少呢?（ ） 5.数轴上的点表示数的大小与点的位置有关吗?请说明有什么关系? 6，在数轴上，点A表示-6，点B表示+4，请你将线段AB五等分，从左到右等分点分别为C,D,E,F，再写出它们各表示什么数？ 7，数轴上A到原点的距离为3，请在数轴上标出这个点，B到原点的距离为2，请在数轴上标出这个点，你能求出的距离吗？如能，请求出这个距离。 五．课堂小结。（写出你本节课的收获） 1