2014-2015高中政治 第八课 走进文化生活 在文化生活中选择教案4 新人教版必修3.docVIP

《在文化生活中选择》教学设计 一、教学目标 1.知识目标 　　知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化的现象。明确中国特色社会主义文化的主导地位。知道加强文化建设的必然要求。 2.能力目标 　　对我国当前文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流，又认识到存在的问题。学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。 3.情感、态度、价值观目标 坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。 二、教学重难点 重点：落后文化和腐朽文化 难点：先进文化的作用和地位 三、教学方法 讲授法、讨论法、列举法、归纳法 导入新课 幻灯片展示：各种不同的文化生活图片，请问这些图片反应了有什么现象？ 学生活动：思考，并回答 教师活动：总结并归纳，文化发展迅速，但是有很多落后腐朽的文化存在，阳光下是有阴影存在 文化对人的影响甚至可能是一辈子的，所以我们要在五彩斑斓的文化中慎重选择文化 一起走进在文化生活中选择 教师活动：引导、总结,因此要做出正确的选择，如何才能做出正确的选择呢？ 我们越追求丰富多彩的文化生活，越需要提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。 1．提高眼力、拒绝污染 提高眼力？拒绝什么污染？（师问生答） 教师活动： 提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御落后、腐朽文化的能力。就必须弄清楚什么是落后文化？什么是腐朽文化？ （1）落后文化与腐朽文化的含义 形式 危害 对策以及相同点 幻灯片展示：表格对比（略）学生完成表格教师引导 学生活动：看书讨论，分析，并回答 教师活动：引导学生回答。落后文化和腐朽文化对人和社会的全面发展具有极大的消极作用，任何社会、任何政府都不会听任落后文化和腐朽文化的蔓延。我们党和政府一直十分重视文化市场的建设，采取了一系列措施打击、阻止落后文化和腐朽文化的蔓延。 教师活动：提问要求学生交流讨论，举例生活中见过那些腐朽文化、落后文化，对我们生活有什么影响 学生活动：思考、讨论、回答 幻灯片展示：一些实例，让学生辨别属于什么性质的文化 教师活动：我们必须能够辨别，还要有对落后文化和腐朽文化的免疫力。我们现在处于社会主义社会，社会经济文化发展迅速，为什么还存在落后文化和腐朽文化呢？ （2）落后文化和腐朽文化存在的原因 学生活动：看书，在书上找出 a我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台。 b.经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击。 c.社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来，诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等不良思想，滋生唯利是图、权钱交易、损人利己、欺诈勒索等现象。 除了以上三条，，比如：人们的科学文化水平不高，缺乏科学意识；有关职能部门监管不力等，也都很有道理。综合起来看，上述三方面因素的影响将长期存在，并交互发生作用。 幻灯片展示：当今世界各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争，有渗透又有抵御，呈现前所未有的相互交织、相互激荡之势，在这样复杂的形式下，面对人民日益旺盛的文化需求，我们该怎么做呢？ 要求我们更加自觉地弘扬主旋律发展好社会主义先进文化。 2.奏响主旋律，文化激荡看主导 （1）奏响社会主义先进文化的主旋律，主旋律文化指的是什么？有什么作用？ 教师活动：提问发挥社会主义先进文化的什么作用？（怎样发挥导向示范作用） 学生活动：看书，讨论并回答 教师活动：归纳、总结“四以” “二性”导向示范 中国特色社会主义文化以科学的理论武装人；以正确的舆论引导人；以高尚的精神塑造人；以优秀的作品鼓舞人，无论在思想内容还是表现形式上，都发挥着强有力的导向和示范作用。社会主义文化以其自身的科学性和先进性，并依靠社会主义政治和经济的力量，在文化建设中发挥着主导作用，在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。 出示作品图片：《喜洋洋与灰太狼》《花木兰传奇》《我是特种兵3》 等，教师引导重点讲解其一《喜洋洋与灰太狼》，结合际，如嫁人要嫁灰太狼等，导向示范作用，激励广大人民始终保持奋发有为、昂扬向上的精神 因此我们必须大力发展先进文化、支持健康文化，改造落后文化，抵制删除腐朽文化。让我们的文化生活充满阳光。这是社会主义文化建设的必然要求，同时也为建设社