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2014-2015高中政治 第六课 我们的中华文化 源远流长的中华文化教案1 新人教版必修3
必修3第六课 第一框源远流长的中华文化
★教学三维目标
?(一)知识与能力
了解中华文化独具特色的发展历程;理解中华文化源远流长的基本特征;知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;懂得如何再创中华文化辉煌。
(二)过程与方法
结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析,培养学生综合思维能力,全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征;培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。
(三)情感、态度与价值观
增强对中华文化和中华民族的认同感,增强学生的民族自豪感和自信心,增强爱国主义情感;激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感。
★?教学重点
理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化
★?教学难点
增强学生的民族自豪感、自尊心;激发学生发展中华文化的使命感和责任感
★教学方法
调查法、访问法、探究法、讲授法、实例教学法
教学过程
(一)引入新课
教师:让杨老师带着你们走进探索与发现,把目光拉回到5000年前,一起走过中华文化独具特色的辉煌历程。
播放视频:中华文明五千年?
第一目《回望古代 灿烂辉煌》
教师:中国有一段悠久的历史和独具魅力的文化,从中可以看到我们中华文化具有什么样的特点?引出源远流长、博大精深是中华文化的两个基本特征。今天我们从纵向上学习源远流长的中华文化。
(二)进行新课
教师:我们一起来概括一下(注意每个朝代对中华文化有什么影响)。
殷周(早期)──春秋战国(初步形成)──秦朝(促进)──汉朝(进一步发展)──隋唐(全盛)──宋元明(延续)──清(面临冲击)
师生共同:殷周有古色斑斓的青铜器、甲骨文;春秋战国的群星闪耀百家争鸣共同完成中国思想的奠基礼,杰出人物有孔子、老子、孟子、荀子、韩非子还有屈原、名医扁鹊,著名诗篇有《诗经》与《离骚》;秦朝统一文字、统一度量衡、秦陵兵马俑、修筑长城;汉代儒家学说的至尊地位;秦汉时期,造纸术的发明、《九章算术》的问世、张衡的地动仪,表明中国的科技水平走在世界前列;高亢充满青春气息的圣唐之音:京杭大运河;龙门石窟;敦煌壁画;唐诗歌、书法艺术,这是诗歌的黄金时代,流传下来近5万首;唐朝发明了火药;理学、宋词、元曲、北宋毕升的活字印刷术,宋代航海已普遍使用指南针;故宫、明清小说、民间绘画。
龙腾东方──春秋景色──战国风云──秦汉气象──隋唐情韵──两宋文章──元明清遗风,古老的中华文化走过了自己独具特色的辉煌历程,始终显示出无穷的魅力,源远流长。
永康人世代相传的永康文化也是源远流长的中华文化的组成部分,让同学们说一说家乡文化。
学生介绍:(略)
五金文化:金、银、铜、铁、锡,永康的五金文化源于黄帝铸鼎、春秋铸剑、汉造弩机,“五金工匠走四方,府府县县不离康。”而在宋代后,更有许多永康铜匠、铁匠、锡匠走南闯北,为后人留下深厚的五金文化。这一独具特色的区域文化,造就了五金机械产业为主导的永康区域特色经济。
名人文化:永康有位状元名陈亮,陈亮的一生,主要从事讲学,是永康学派的代表人物。
胡公姓胡名则,北宋永康人,是我国历史上一位有名的清官,为官47年,历三朝,位权重,操行却始终如一,深得百姓爱戴。乡亲们感于其恩德,就在方岩山上立胡公祠、胡公殿纪念他,方岩风景区也因胡公而闻名遐迩。毛泽东称其“为官一任,造福一方”。
非物质文化遗产:“方岩庙会”(八月十三、方岩庙会有着深厚的群众土壤,已成为荟萃永康民间表演艺术、交流民间武术、展示民间手工技艺为一体的民间传统庙会。庙会期间,方岩山上红烛普照,香烟缭绕,各路表演队伍各显神通,热闹非凡)、“十八蝴蝶”、“九狮图”。
教师:那么,我们是通过什么途径了解到家乡文化和这些朝代的悠久历史的?
学生可能答:看书(看什么书?历史书,从历史资料中获得;看无字天书吗?有文字的;老师教的;看电视获得,历史剧根据什么来拍摄的?历史资料;大量的学术著作、文化作品等,凝成了一部特殊的历史教材。)
引导到汉字和史书典籍
教师:汉字和史书典籍是中华文化源远流长的重要见证。
见证之一:汉字(板书)
教师:大家来猜猜看。(多媒体展示:“和”字)
教师:有哪些字体?
学生:甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、还有两种辅助性的字体,草书和行书。
教师:不管汉字的字体如何改变,始终保持着方方正正的特色,汉字被称为“方块字”。横、竖、撇、捺、点,汉字不仅仅是一种文字,更是一种艺术,在世界各种文明中,只有中华民族把字的书写提升到如此高的境界(中国书法)。
(探究活动): 但是,有人认为:汉字书写复杂,主张“汉字拼音化”甚至有废除汉字的推动行为。你赞同这种观点吗?说说你的道理。
学生:(略)
汉字拼音化那将意味着中国文化的中断。秦文汉赋,唐诗宋词,一旦改成拼音文字,那还能读吗?再说,中国人的姓名也没有什么
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