2015年高中物理 第二章《实验：练习使用多用电表》教案 新人教版选修3-1.docVIP

高中物理 第二章《实验：练习使用多用电表》教案 新人教版选修3-1 授课年级 高二 课题 §2.8实验：练习使用多用电表 课程类型 新授课 课程导学目标 目标解读 1.通过观察了解多用电表的结构和测量功能,会根据测量需要正确选择挡位。 2.通过实验操作学会使用多用电表测量电压、电流和电阻。养成良好的多用电表使用习惯。 3.会用多用电表测量二极管的正反向电阻,并据此判断二极管的正、负极,会用多用电表探索简单黑箱中的电学元件。伏安法测量中的误差分析和欧姆表测电阻时的挡位选择。用多用电表的欧姆挡测电阻时的调零和挡位的选择。(1)在学生动手实验之前,可以让学生观察多用电表,说一说多用电表有哪些测量功能,要实现其测量功能,应如何选择挡位选择开关,在刻度盘上相应的刻度位置在哪里。 (2)实验1和实验2中,用多用电表测量小灯泡两端的电压和通过小灯泡的电流,要求学生会选择合适的量程,会在刻度盘上找到对应的刻度,会准确读数。 (3)要让学生知道用多用电表测量定值电阻过程中,应选择适当倍率的欧姆挡使测量时表针指示在刻度盘的中间区域。每一次测量电阻,或换用不同倍率的欧姆挡,都要进行电阻调零。 (4)要让学生知道用多用电表测量二极管的正反向电阻过程中,二极管有单向导电性,电流从正极流入时电阻较小,电流从负极流入时,电阻较大。多用电表主要用来测量电压、电流和电阻等,那么测量电路的电压、电流和电阻时,该如何正确使用多用电表呢?小组讨论小组展示质疑教师点评观察多用电表的刻度盘观察多用电表的刻度盘(1)观察多用电表的结构,其表面分为上、下两部分,上半部分为表盘,共有三条刻度线。这三条刻度线的意义分别是什么?每条刻度的特点分别是什么? (2)选择开关所指的位置的意义分别是什么?多用电表的使用(1)表的盘面上的“+”“-”插孔表示直流电流挡、直流电压挡的正、负接线柱。(2)如何更换挡位能更精确地测量电阻?(3)机械调零选挡欧姆调零测量示数选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。阅读教材中使用多用电表的相关内容,回答下列问题。 (1)在使用多用电表测直流电压和直流电流时应如何插表笔?电流怎样流进、流出?测电阻时电流怎样流进、流出?(2)测量电阻时用×100挡位，结果指针偏角太小,如何更换挡位能更精确地测量电阻(3)在使用多用电表测电阻时,应按什么样的步骤操作?多用电表的读数多用电表的读数多用电表的表盘中间的是直流电流、直流电压和交流电流的公用刻度,其刻度是均匀的,对应的三行数值,最大示数分别为10、50、250。如果使用交流电压和直流电压的500 V量程应该怎样读数?研究二极管的单向导电性阅读教材中“测量二极管的正反向电阻”部分的内容,回答下列问题。什么是二极管的单向导电性?怎样判断二极管的正、负极?,掌握学生的能力情况. 全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。 PPT课件 技能拓展 视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求 教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件 记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置做笔记。 PPT课件 第四层级 知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。 学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件呈现 感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。 根据自己的感受如实填写。 根据自己的思考找出解决方案。 课外拓展 利用多用电表探索黑箱以及检查电路故障§2.8实验：练习使用多用电表 练习使用多用电表 测二极管（符号）： 测直流电压： 测直流电： 测电阻： 选择开关、档位、红黑表笔、读数等 正向电阻很小、反向电阻很大 选择开关、档位、红黑表笔、读数等 选择开关、红黑表笔、档位、调零、读数等