学校体育运动队M建设中存在的主要问题及对策.docVIP

学校体育运动队建设中存在的主要问题及对策 随着学校体育对全民健身意识产生重要影响，学校体育逐步受到重视，学校体育工作得到相应促进。在学校体育工作中，运动队建设在指导思想上的过于理论化、理想化，使现实的学校运动队建设存在诸多困难，本文通过对学校体育运动队建设存在的主要问题的分析，提出其建设的主要策略，旨在为学校体育改革提供有益的启示。 原来我国竞技体育后备人才的培养由国家体育运动委员会统筹管理，国家按计划投资，统一调配使用。目前国家体育运动委员会已调整为国家体育局，基本明确了逐步淡化政府行政职能、积极加强市场化运作的发展轨迹。我国大、中、小学校体育在市场经济的大环境下，也逐步以各种形式参与到经济发展。同时借鉴国外成功经验，在体育后备人才的开发和培养方面也已积累了大中小学一体化培养的初步经验，这一渠道正是我国体育人才储备的重要途径。由此可见，中学体育运动队建设在我国竞技体育及全民健身中的重要梯队作用。 一、 学校体育运动队建设中存在的主要问题 传统体育后备人才的培养由国家按计划实施，人才资源及投入资金都进行统一调配使用，体育后备人才各阶段的分流也由政府统筹安排，使得体育行业有较高的吸引力。各级中学都有一些传统体育项目运动队在进行常年训练，培养出一批优秀的体育工作者和高水平的运动健将。中学体育运动队为大规模地发现和选拔竞技体育人才提供了先决条件，为高水平职业联盟和各级代表队培养新生力量。 然而，在市场经济的推动下，原有体制退出历史舞台，体育作为学校教育的副课已失去昔日的光芒。许多学校重智育轻体育的现象越来越严重，学校领导不重视，直接导致体育经费不足，运动训练基础设施无法保障；教练员报酬微薄，运动训练本身是件辛苦耗时的事情，教练员训练补助大多只有课时费的一半甚至更少，只靠喜爱和敬业是不足以激发体育教师持久的工作激情；体育教师不受关注，得不到相关的专业培训，在体育发展日新月异的情况下，体育教师业务能力下降，甚至逐渐被淘汰而丧失积极性；学校的体育对象是学生，而现今我国在校学生普遍为独生子女，时代遗留的问题造成了家庭对学生部分教育的缺失，优越的物质条件致使更多的学生更少地参与体育锻炼，乃至基本的生存劳动，怕吃苦、怕耽误学习，是学生和家长对参与体育训练的第一反应，社会体育观念意识和家庭教育观念正对学校体育带来巨大的挑战和冲击，学校运动队建设的生源匮乏已是不争的事实。 二、 学校体育运动队建设的策略 1.进一步完善学校体育运动队建设的指导思想 （1）毛泽东在青年时期的力作《体育之研究》中指出，体者，载知识之车，寓道德之宇。学校体育中运动队建设充分发挥了体育的育人功能，在学校体育工作中起着支柱作用，它激发学生学校课外活动的积极性，并引导着群众基层体育的发展。特别是体育运动队在拼搏精神、团队协作的示范性，对新时代下较多的独生子女学生有巨大的影响，激励学生吃苦耐劳、身体力行的精神。 （2）培养有较高文化素质的竞技体育人才。专业运动员本着竞技体育的力争上游的规则，将主要精力投入到运动训练和各种赛事中，不断努力提高自身的竞赛能力，从而达到竞技运动的金字塔顶端。这种体制导致运动员无精力和时间重视文化课学习，甚至阶段性的赛前集训将迫使运动员放弃部分文化课学习，造成文化课学习的停滞，学习难以跟进的尴尬局面。学校体育有体育与教育联合的先天优势，合理地安排训练与学习的时间，对学生运动员进行必要的文化课补习，将化解原有矛盾，为培养高文化素质的竞技体育人才提供可能。 （3）扩大体育才人培养的流水线，突破由专业体育机构进行体育竞技人才培训的单一模式。创建学校体育运动队，让市场机制起到资源配置作用。多元化的培养模式将更加完善我国竞技体育发展体系，确保更多更好有天赋的运动员参与进来，促进我国学校体育与国际接轨，增强我国的竞技实力。 2.构建学校体育运动队的宗旨 （1）教育层面。学校体育中运动队建设的一个重要原则就是要最大限度地满足学生生理和心理方面的需求。运动队建设极大地带动了群体活动的开展，运动训练与文化教育两手抓，让在校学生自由发展、全面提高，满足普通学生在某一体育专长方面不断提高自身体育竞技水平的生理需求。学校体育运动队建设对于改善独生子女问题起到了非常大的作用，积极参与课外体育运动、参加各种团队体育竞赛，对于独生子女的性格脆弱、缺乏团队意识、不能吃苦耐劳等心理需求有较大影响。 （2）竞技层面。实现我国在校学生竞技体育走向世界学生运动会的战略目标，培养真正的德才兼备的学生运动员，促进竞技体育与教育的完美结合。 （3）人才层面。就培养社会所需人才方面而言，学校运动队的建设，将作为我国高水平体育竞技人才补偿教育的一个部分发挥着重要的作用。就培养体育所需人才方面而言，学校体育运动队建设不仅有效储备现役运动员，带动中小学竞技体育的普及与提高；而且在长期培养体育教师、社区体育工