2011“走向高中考试”高三数学5—1第5章节平面向量教师讲义手则演示课件[全国版]文新人教a版.ppt

命题预测： 分析近年高考试题，平面向量部分突出考查了向量的基本运算，由于大纲要求重在基础，所以预计本章的命题趋势为： 1．考查向量的基本概念、性质和运算．向量概念所含内容较多，如单位向量、共线向量、方向向量等基本概念和向量的加减法、实数与向量的积、向量的数量积等运算，高考中或直接考查或用以解决有关长度、垂直、夹角、判断多边形的形状等．此类题一般以选择题形式出现，难度不大． 2．解斜三角形这部分内容的考查，主要是在三角形中考查正、余弦定理与三角恒等变形知识的综合应用，因此，以三角形为背景，以三角恒等变形公式、向量等为工具的小型综合问题仍是热点，应加强正、余弦定理的训练． 3．考查平面向量的综合运用．向量的坐标是代数与几何联系的桥梁，它融数、形于一体，具有代数形式和几何形式的双重身份，是中学数学知识的一个重要交汇点，常与平面几何、解析几何、三角等内容交叉渗透，使数学问题的情境新颖别致，自然流畅．此类题一般以解答题形式出现，综合性比较强，难度也比较大． 备考指南： 1．在复习过程中，抓住源于课本，高于课本的指导方针，本章考题很多是课本的变式题，即源于课本．因此，掌握双基、精通课本是本章的关键．对基本概念要理解到位，不留下盲点；运算要准确，特别是向量互相垂直、平行的充要条件(坐标运算形式)． 2．在解决有关平面向量问题时，一要善于运用向量的平移、伸缩、合成、分解等变换，正确地进行向量的各种运算，进一步加深对向量这一二维(大小和方向)的量的本质认识，并体会用向量处理问题的优越性；二是向量的坐标运算体现了数与形互相转化和密切结合的思想，所以要通过向量法和坐标法的运用，进一步体会数形结合思想在解决数学问题上的作用． 3．在解决解斜三角形问题时，要注意运用正弦定理、余弦定理来解决问题，要体会向量方法在解斜三角形中的应用；还要体会解斜三角形是重要的测量手段，从而提高解决实际问题的能力． 4．复习中应有意识地把向量与其它内容进行整合．如向量与三角函数、函数、解析几何等，特别是平面向量与三角知识的融合交汇问题，在以后的高考中一定会有所体现． 5．本章高考题型既会有基本的选择题和填空题，又会有小型或大型的综合题．复习时既要熟练掌握基本题型，又要对有一定难度的大型综合题进行针对性的准备. ●基础知识 一、向量的有关概念 1．向量：既有 又有 的量叫做向量，向量的大小叫做向量的 (或模)． 2．零向量： 的向量叫做零向量，其方向是 的． 3．单位向量：长度等于 的向量， 是与a同向的单位向量，－ 是与a反向的单位向量． 4．平行向量：方向 或 的 向量，平行向量又叫 ，任一组平行向量都可以移到同一直线上．规定：0与任一向量 ． 5．相等向量：长度 且方向 的向量． 6．相反向量：长度 且方向 的向量． 二、向量的表示方法 1． 表示法：如：a， 等． 2． 表示法：用一条有向线段表示向量． 3． 表示法：在平面直角坐标系中，设向量 的起点O在坐标原点，终点A坐标为(x，y),则(x，y)称为 的坐标，记为 ＝(x，y)． 三、向量的加法和减法 1．加法 ①法则： 法则， 法则，加法定义即三角形法则；以a，b为邻边作平行四边形ABCD(取同一起点)，即 则 即为a，b的和． ②运算性质： a＋b＝ (交换律)； (a＋b)＋c＝ (结合律)； a＋0＝ ＝a. ③加法的几何意义：从法则可以看出，如下图所示 2．减法 ①法则： ； ②几何意义：如右图所示． 四、实数与向量的积 1．定义：实数λ与向量a的积是一个向量，记作 ，它的长度与方向规定如下： ①|λa|＝ ； ②当λ0时，λa与a的方向 ；当λ0时，λa与a的方向 ；当λ＝0时，λa＝ . 2．运算律：设λ，μ∈R，则： ①λ(μa)＝ ；②(λ＋μ)a＝ ； ③λ(a＋b)＝ . 五、两个向量共线定理：向量b与a(a≠0)共线的充要条件是有