2017年重庆市涪陵区中峰初级中学七年级语文上册《16 社戏》课件 新人教版.pptVIP

什么是社戏？zxxk 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富 足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。《社戏》取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以不能把“我”看成就是鲁迅。 再 见！ 说内容，多角度概括 从“时间”角度： 看戏前—看戏—看戏后 从“事情”角度： 随母归省—钓虾放牛—戏前波折—夏夜行舟—船上看戏—归航偷豆—六一送豆 从“原因”角度：怀念童年是因为有乐土—美景—趣事—伙伴 读精段，层级式品析 积累美句 朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来。 品味美词：从色彩 气味 声音 心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美 “潺潺”写出了水声美，“宛转”“悠扬”写出了笛声美。 “轻松”“舒展”表现了“我”心旷神怡之情。“船慢”表现了“我”的迫切之情。“沉静”表现了“我”由焦急而平静之情。“自失、弥散”表现了“我”的陶醉之情。“回望”表现了“我”的依依之情。 “起伏、踊跃”写出了连山的动态美。“蹿”“喝彩”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情；再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的回忆，表达了”我”对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好生活的向往之情。 戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆--也不再看到那夜似的好戏了？ 总结 本文通过我与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。 全优中高考网 单击此处编辑母版标题样式 全优中高考网 给下列加点的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán wenzǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gě 鲁迅，原名周树人， 字豫才。浙江绍兴人。 伟大的无产阶级文学家、 思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代 表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。 作者简介  这是鲁迅1922年写的一篇短篇小说。作品以少年时代的生活经历为依据，用第一人称写看社戏的经过，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。 关于课文 层次划分： 第一部分 （第1-3节） 写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。 第一层： （第1节） 交代看社戏的时间、地点和机缘。 第二层： （第2节） 交代乡间生活的小朋友。 第三层： （第3节） 平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。 为最大乐事--看社戏作铺垫。  第二部分 （第4－30节） 写到赵庄看社戏的全过程。 第一层 （第4-9节） 写看社戏前的波折。 第二层 （第10-13节） 写去看社戏途中的见闻感受。 第三层 （第14－21节） 写在赵庄看社戏。 第四层 （第22－30节） 写看社戏后归航偷豆。 第三部分 （第五节到完） 写看社戏后的余波。  详写的是： 略写的是： 课文写了几件事，哪些事详写？哪些 事略写？ A B C D E F G A. 写了我随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活。 C．看社戏前的波折。 D．夜航去看社戏途中。 E．去赵庄看社戏。 F．看社戏后归航偷豆。 G．六一公公送豆。  因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 为什么有的情节详写，有的情节略写？ “我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 在春末夏初。因课