2013学年第一学期历史教研的计划.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * 2013年第一学期历史教研工作 2013.8 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、指导思想 坚持学科育人，通过历史学科教学，培养学生历史意识和社会责任意识。加强课程标准学习，促进专业素养的提升，提高课程执行力。深入研究史学思想方法在教学中的落实，贯彻学科教学中内容主旨求精准、史学方法求细致的主题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、2013年中学历史教研工作的主题 内容主旨求精准 史学方法求细致 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、主要工作与要求 1、加强课程标准的学习，课标修订的目的与主要内容，促进专业素养的提升。 初中：04版历史学科课程标准 高中：《历史教学基本要求》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程标准的地位与作用 1、课程标准是教学、教材编写和教学评价的依据 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 当下偏离课程标准要求的种种教学乱象 只知有教材，不知有课程标准 只知有教学目标，不知有课程目标；甚至不知有目标 抱定以不变应万变的宗旨，罔顾课改方向及课程理念 漠视课程标准的基础要求定位，无限拔高教学目标 狭义认识“过程与方法”目标，忽视史学思想方法 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如何认识中学历史课程中史学与教学的关系 史学的发展与进步决定了历史教学的延展及开放 史学为历史教学提供学科理论及内容结构的支撑 史学素养决定教学实效 ——仅仅追求教学的形式而忽视史学的内涵是粗鄙的 史学是前提 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如何认识中学历史课程中史学与教学的关系 教学求实效 教学的目的在于让学生学会学史的方法以触类旁通 教学实效在于提升素养 ——不能追求史学的结论而忽视获得的过程 教学的实效在于让学生显露以方法举一反三的过程 教是为了不教 学是为了会学 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重要的是落实于教学 真正示范、训练了可迁移的史学思想方法 ——别拿“悟性就在脚下” 搪塞人 真正体现了“源中见高”把握内容的思想 ——别拿“新史观”和“新成果”忽悠人 真正致力于丰富学生历史学习的多种经历 ——别拿“以学生发展为本”吓唬人 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课程标准的地位与作用 1、课程标准是教学、教材编写和教学评价的依据 2、课程标准规定了学科课程的性质、目标、内容框架，