3——演绎风范-魅力授课.pptVIP

一、如何控制紧张情绪？ - 内容准备 - 心理准备 - 生理准备 - 环境准备 二、开 场 白 自我介绍 - 赞美、批驳 - 故事、案例导入 - 悬念设问 - 引用名人名言 - 简述课程目标 - 借花献佛 有效授课三要决 （一） Verbal----你所说的内容 （二）Vocal-----你所说的方式 声音 控制： - 速度 - 高低 - 音量 - 无意义的惯用语 （三）Visual-----形体语言 肢体语言 如何目光接触： - 目光接触3-5秒 - 照顾到所有的人 - 不要形成规律 - 注意自然的肢体动作 有 效 提 问 清单式---以多项选择性提问. 开放式---以为什么、如何、哪个等方式开头 重复式---检验所获取信息是否正确. 确认式---鼓励信息发出者继续交流. 假设式---鼓励对方从不同视角思考问题. 封闭式---为了获取具体信息.回答时只需 说是、不是或数字. 四种有效的提问方式 如何有效聆听？ 不急于打断对方，不轻易下结论 收集完整而准确的信息 注意观察对方的感情流露以及形体语言 听出弦外之音—即潜台词 控制自己的情绪和态度 不让自己的嗜好和偏爱影响反馈的客观性 如何有效反馈？ 及时明确 对事不对人 耐心倾听 双向交流 限度控制 教 学 模 式 “模式”一词是英文model 的汉译名词。译为“模型” “范式”“典型”等。 教学模式是在一定教学思想理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 A 按教授主体分: (一) 培训师为主导,学员为辅. (二) 学员为中心,培训师指导. B 按培训场地: 室内(讲授 、技能演示) 室外(拓展训练、室外考察) 教学方法 （一）讲授法 （二）讨论法 （三）事例研究法 （四）模拟训练法 （五）其他方法----- 1程序学习法 2促进理解测试法 3读书研读法 4等价变换思考法 5感受性训练 如何设计结尾？ 回顾归纳学习成果。 寻求感受、意见和反馈。 带领大家讨论如何学以致用。 4、愿景展望 5、开启下次课内容。 6、作业要求。 * * * * * 实战篇（二）：授课技巧 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、开场---引人入胜、调动情绪 二、入场---深入浅出、轻松实用 1、如何有效提问、聆听、反馈？ 2、如何化难为简、变僵为活、变苦为乐？ 3、教学模式的选用 三、出场---印象深刻、首尾呼应 授 课 技 巧 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Vocal 内容---有声的 38% Verbal 方式---有色的 7% Visual 肢体---有形的 55% Visual 55% Verbal 7% Vocal 38% Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 字词 句子 问题 语言风格 风格是通过言谈、演说等语言形式表现 出的总体格调和风貌。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 音量 音质 吐字 连贯性 语音、语调 语速 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Cli