版高中全程复习方略配套课件：空间向量及其运算(人教A版·数学理)浙江专用.pptVIP

【解题指南】(1)证明 ，根据共面向量定理即可得 到结论；或证明FG∥EH，即可得到FG,EH确定一平面，故得四 点共面． (2)证明 与 共线，然后根据线面平行的判定定理解题即 可； 【规范解答】(1)方法一：∵E,F,G,H分别是空间四边形ABCD的 边的中点， ∴E,F,G,H四点共面． 方法二：∵E,F,G,H分别是空间四边形ABCD的边的中点， ∴FG∥EH且FG=EH， ∴四边形EFGH为平行四边形． 故E,F,G,H四点共面． (2)由题意知 ∴BD∥EH,又BD平面EFGH,EH?平面EFGH． ∴BD∥平面EFGH． 【反思·感悟】1.利用向量证明点共线或点共面时常用的方法是直接利用定理．向量方法为几何问题的解决提供了一种新的思路． 2.向量的平行与直线的平行是不同的：直线平行是不允许重合的，而向量平行，它们所在的直线可以平行也可以重合． 【变式训练】如图所示，已知ABCD是平行四边形，P点是平面ABCD外一点，连接PA、PB、PC、PD.设点E、F、G、H分别为△PAB、△PBC、△PCD、△PDA的重心. (1)试用向量法证明E、F、G、H 四点共面； (2)试判断平面EFGH与平面ABCD 的位置关系，并用向量法证明你 的判断. 【解析】(1)分别连接PE、PF、PG、PH并延长交对边于M、N、 Q、R点. 因为E、F、G、H分别是 所在三角形的重心. 所以M、N、Q、R为所在 边的中点， 连接MN、NQ、QR、RM得到的四边 形为平行四边形，且有： Q A B C D P H G F E M N R 连接MQ，EG，因为四边形MNQR是平行四边形，所以 又 所以 即 ，由共面向量定理知E、F、G、H四点共面. (2)由(1)得 ，所以 又因为EG平面ABCD，所以EG∥平面ABCD. 因为 所以MN∥EF， 又因为EF平面ABCD，所以EF∥平面ABCD. 由于EG与EF交于E点， 所以平面EFGH∥平面ABCD. 空间向量的数量积及其应用 【方法点睛】 1.空间向量数量积的计算方法 （1）定义法：设向量a,b的夹角为θ，则a·b=｜a｜｜b｜ cosθ； （2）坐标法：设a=(x1,y1,z1),b=(x2,y2,z2)，则 a·b=x1x2+y1y2+z1z2． 解题时可根据条件灵活选择方法． 2.数量积的应用 （1）求夹角．设向量a,b所成的角为θ，则 进而可求两异面直线所成的角； （2）求长度（距离）．运用公式｜a｜2=a·a，可使线段长度的计算问题转化为向量数量积的计算问题； （3）解决垂直问题．利用a⊥b?a·b=0（a≠0,b≠0)，可将垂直问题转化为向量数量积的计算问题． 【提醒】用a?b=｜a｜｜b｜cosθ求向量的数量积时，关键是确定向量的长度及夹角． 【例3】(1)已知向量a=(1,1,0)，b=(-1,0,2)且ka+b与2a-b 互相垂直，则k=_________． (2)如图，在平行四边形ABCD中，AB=AC=CD=1，∠ACD=90°， 把△ADC沿对角线AC折起，使AB与CD成60°角，求BD的长. 【解题指南】(1)利用两向量数量积等于零，列出方程求解即 可； (2)由图形折叠的相关知识得到折叠后图形中线段的位置关系 和数量关系，然后用 表示 ，根据 求解． 【规范解答】(1)由题意得，ka+b=(k-1,k,2),2a-b =(3,2，-2)．所以(ka+b)·(2a-b)=3(k-1)+2k-2×2 =5k-7=0，解得 答案: (2)∵AB与CD成60°角， ∴〈 〉=60°或120°， 又∵AB=AC=CD=1，AC⊥CD，AC⊥AB， ∴| |=2或 ∴BD的长为2或 答案：2或 【互动探究】本例(2)中若折起后BD的长为2，求此时AD与BC所成的角的余弦值. 【解析】由已知 与 的夹角为135°， 在△BDC中，由余弦定理得 ∴AD与BC所成角的余弦值为 【反思·感悟】1．向量数量积为解决立体几何中的夹角、长度、垂直等问题提供了一种工具，使几何问题转化为数的计算问题． 2.解题中注意最后要将计算问题再转化为几何问题，同时要特别注意向量的夹角与两异面直线所成角之间的关系． * 第七节 空间向量及其运算 三年10考 高考指数:★★★ 1.了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示. 2.掌握空间向量的线性运算及其坐标表示. 3.掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直. 4.掌握向量的长度公式，