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科学2.0及其对图书馆资源建设影响 　　摘要：Web2.0技术发展催生了科学2.0。文章论述了科学2.0发展的趋势和对科学研究发展的影响及对图书馆发展的促进作用，提出在科学2.0环境下图书馆资源建设的策略。 　　关键词：科学2.0；图书馆；资源建设；Web2.0 　　中图分类号：G253 文献标识码：A 文章编号：2095-5707（2016）06-0001-03 　　Abstract： The development of Web 2.0 gives the birth to Science 2.0. This article discussed the development trend of Science 2.0， its effects on scientific research development， and its promotion effects on the library development， and proposed the strategies for library resource construction under the environment of Science 2.0. 　　Key words： Science 2.0； library； resource construction； Web 2.0 　　美国《新媒体联盟地平线报告图书馆版》（NMC Horizon Report： 2015 Library Edition）于2015年8月发布。由美国新媒体联盟（NMC）发布的地平线报告已有十多年的历史，每年都由多名资深专家从图书馆的教育、管理、科技等学科领域进行讨论和聚焦，针对高校与研究图书馆的发展趋势和面临挑战，以及新兴科技对图书馆的影响进行分析，再经过国际会议讨论而产生。其指标对图书馆界具有比较重要的影响和参考价值。最后筛选出18项在未来5年内影响图书馆技术运用和制定决策的议题，其中“进化中的学术记录本质（evolving nature of the scholarly record）”和“增加对研究数据管理的关注（increasing focus on research data management）”被列为未来3～4年的影响趋势[1]，即图书馆科学研究数据的收集和管理是图书馆未来发展的趋势，这与科学2.0（Science 2.0）倡导的科研数据和科研记录公开不谋而合，这也为图书馆今后的资源建设提出了新的挑战。 　　1 科学2.0 　　科学2.0目前还没有标准的概念，一般认为是以具有维基（Wiki）、博客（Blog）、标签功能和互联网社交等新特征的Web2.0技术为基础，科研人员借助这一开放性极强的工具，进行的一种全新的科学研究交流方式，并使之促成科研方式的一种潜在变革[2]。 　　2 科学2.0对科学研究发展的影响 　　2.1 科学2.0使科研更加开放 　　开放存取（open-acess）、科学开放（open science）是科学2.0的一个重要特点。科学实验所得到的数据、实验记录和实验结果，在没有写成论文之前就通过Wiki、Blog、网络相册（Flickr）和挖客（Digg）等网络工具展示出来，供同行浏览，就所涉及的问题进行交流，就实验设计中的不足进行修改，还可就研究中共同感兴趣的问题展开学术讨论甚至合作。科学2.0的理念不仅仅是科研过程、科研数据和科研结果的公开，使科学研究进程更具开放性、合作性，还使其他科研人员可以提前获得实验结果和实验过程资料，无需再等待6～9个月去阅读作者发表的科研论文。在一定程度上突破了知识产权保护和知识资本化对知识转移造成的障碍，为图书馆收集知识和科研人员利用知识开辟了新的途径[3]。 　　2.2 科学2.0使科研人员交流更方便 　　科学的发展不是一个孤立过程，需要几代人的共同努力，是站在巨人肩膀上不断向上攀登的过程。对一个科研工作者来说，科研的成功不仅仅是做实验，更在于对实验过程的讨论、批评、建议、科研思路交流与数据共享。世界上最强大的工具也是科学研究的核心就是科研内容的沟通，通过沟通可以用来纠正错误，创造新的知识。 　　科学2.0时代的到来，实现了一种更为丰富的科研对话，公开实验室记录、实验数据意味着给予他人通向自己所研究领域的一扇窗。透过这扇窗，可以见证各种巨大飞跃的动态过程。而在作者发表的论文中，通常只能看到作者简单的实验设计和严密的逻辑推理以及完成了哪些成功的实验，但不知道经历过多少次失败的尝试。所有的这一切都可以通过开放的实验室记录变得更为清晰，但在其他的沟通机制下却往往会被掩盖。这种在科学2.0环境下，以网络为根基的开放实验室记录的做法与传统的科研交流模式相比，呈现出巨大优势：科研产出显