2-1-1函数的概念[第一课时]说课稿.pptVIP

一 教材分析 * * 2.1 函数的概念 睢宁县菁华高中 蔡姗 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一 教材分析 三 教学过程 1.地位和作用 2.重点和难点 3.教学目标 1.创设情境 2.自主探索 3.合作交流 4.总结提高 5.实践创新 6.课堂小节与作业布置 二 教法 学法 四 效果评价 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.地位和作用 在我们生活着的世界中，变化无处不在，变化中蕴藏着无穷的奥秘和规律等待我们去探索，比如时间、温度、自己的身高、体重等都在悄悄地变化，从数学的角度去研究这些变化，将有助于我们更好地了解自己、认识世界和预测未来。函数正是用来刻画这些变化规律的模型。这就是函数研究的价值所在。正如，恩格斯所说：“数学中的转折点是笛卡尔的变数，有了变数，运动就进入了数学；有了变数，辩证法就进入了数学”；托马斯所说的：“函数概念是近代数学思想之花”。 本届学生使用的是苏教版版的教材，学生在八年级上册“第四章 数量 位置的变化”与“第五章 一次函数”中已经涉及函数内容。根据学生以有的知识现状，学生很难理解“y=1”这类常函数，而在高中，我们用集合的观点来刻画函数，就可以顺利地解决这个问题。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 重点:函数概念的理解 难点:(1)从实际问题中提炼出抽象的概念 (2)函数本质属性的理解，函数是用来研究一个变化过程 的数学模型 2.重点和难点 从以往的教学实践中,我深深体会到学生对函数这部分内容的惧怕.因此,我认为本课的重点 难点是: Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (1)、知识目标： a.理解函数的概念，更要理解函数的本质属性； b.理解函数的三要素的含义及其相互关系； c.会求简单函数的定义域和值域 (2)、能力目标： 通过本课的学习，培养学生从实际问题中抽象出数学问题，概括出数学 概念的能力，也即数学建模的能力。 (3)、情感目标： a.通过对生活实例的分析，让学生体会数学与生活的联系，激发学习的 兴趣 b.通过从实例中抽象出数学的问题，概括出数学概念，让学生体会到探 究成功的乐趣； c.让学生体会静与动的辨证关系 3.教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二 教法 学法 在现代教育学理论的指导下,本节课我将采取以引导探究为主的教学方法,即以学生为主体,在教师的适当指导下,让学生自行探索和研究的方法.但是,俗话说:教无定法.函数这个概念从产生,发展到成熟,经历了几个世纪的争论和人为加工,所以要让学生用45分钟去自主发现,几乎是不可能的,我认为这里就要发挥教师的主导作用,以讲授为主.古语有云：“授人以鱼,仅供一饭之需;教人以渔,则终身受用无穷。”也就是说,你送他一条鱼,只能供他一顿饭,今后可能没着落了,而教给他捕鱼的方法,他就有了生存的可能. 在教学中,我们除了要把知识传授给学生外,更重要的是教会他们研究问题和解决问题的方法,从而为他们今后对立解决问题打下基础.其实著名教育学家叶圣陶也曾说过：“教是为了不教。”本节主要让学生思考 听讲 记笔记，体会怎样从数学的角度来分析实际问题,怎样从实际问题中抽象出数学函数概念的方法.。 Evaluation only. Created