识读《标准》与时俱进变革农村中学体育课堂教学方式.pdfVIP

识读 《标准》与时俱进变革农村中学 体育课堂教学方式 t--t马跃萍 (萍乡市第二中学江西337055) 用，也不能促进学生身心健康全面发展。下面我谈一谈识 前 言 读体育与健康课程标准的体会，与时俱进变革农村中学体 育课堂教学方式的设想。 体育是学校教育的重要手段，现行的体育课程学科同 样存在有其他学科中的一些问题，传统体育课程模式中， 一、识读《标准》与现代的教学大纲比较 作为教学手段和方法的运动技能、运动技术教学成了课程 的唯一目标，无论是教师教、学生学，各式各样规格的大 体育与健康课程标准替代现行的体育教学大纲，实际 大小小考试，运动技能、运动技术都是成了考试的唯一内 上是用新的教育观念去改革传统的教育观念，使体育课程 容，学生只不过是运动机器而已。而学生的健康状况，体 的管理和教学模式发生了重大的变化。我经过一段时间的 育态度和行为的改善，以及情感意志的发展，这些体育教 识读《标准》学习《标准解读》等有关资料，制成体育健 学目标成了。走过场”与。套语”。恰恰正是这些教学目 康课程标准与现行体育教学大纲比较表，具体展现两种教 标有着其他课程不能替代的教育作用，如果不对现行的体 育观念的相同点与不同点，来谈谈自己学习的体会。 育课程教学目标进行改革，就不能发挥体育的独特教育作 项目 体育与健康课程标准 现行体育教学大纲 相同点 颁布部门 教育主管部门 同左 文件性质 规范教学的指导文件 同左 依据 社会需求。学生兴趣 学科教材内容 1．学生显性行为 1．教师隐性教学要求 学习与教学目标 2．学生能力的培养 2．知识、技能的传授 不同点 思维方式 扩散性 收敛性 制定三个层次《课程目标、领域目标、 确定教学内容、教材内容、规 内容 水平目标》六个目标群指明方向 范具体教学过程 规范选择内容的标准，具体的教学内容由各地各 教学内容 具体规定教学内容 校自主进行选择 必修：基本运动、游戏、基础知识、田径、体 操、武术 运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社 限选：球类、韵律体操和舞蹈、游泳 内容框架 会适应五个领域目标六个水平目标的达成 任选：民族、民间传统体育项目．现代科学的健 不 身方法。新兴体育项目．必修的内容提高与环境 由学校置换的其他内容 同