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谈培养小学生英语学习兴趣的有效方法 　　摘 要：小学生的生活阅历有限，对新鲜的事物充满了好奇心，在刚接触英语这门课时有强烈的兴致。兴趣是一种积极的心理因素，在学习活动中，有了兴趣，学生便会产生主动学习的欲望，进而促进他们学习效率的提高。在小学英语教学中，教师应根据学生的心理特点，有意识地培养他们持久的学习兴趣，使他们始终保持对英语学习的热情，进而使学生愿学英语、乐学英语。 　　关键词：小学英语;学习兴趣;师生关系;多媒体;游戏活动 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0103-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.063 　　兴趣是最好的老师，是学习的源泉和动力，能促使学生主动积极地投入到学习活动中，但是，小学生好动爱玩，很难对一门学科保持长久的学习兴趣。对于我国的学生来说，英语是一门外语，原本就缺乏相应的语言学习氛围，对学生来说有一定的学习难度，经过一段时间的学习后，对英语学科没有了新鲜感和好奇心，学习的热情就会下降。为了使学生有持续的学习动力，教师要结合教学实际，灵活运用多种方法来培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习热情，进而促进小学英语课堂教学效果的提高。笔者根据自己的教学实践和研究总结出了几个培养小学生英语学习兴趣的方法，现表述如下，希望这些粗浅之见能为广大同仁提供一些教学借鉴。 　　一、构建良好的师生关系，激发学生的学习英语兴趣 　　教学活动是师生互动的过程，这种互动既是知识的传递和接受的过程，也是师生双方进行思想情感交流的过程。良好的师生关系能让学生愿意亲近老师，愿意倾听老师的教导，所谓“亲其师，信其道”便是这个道理。传统的小学英语教学活动中，教师是课堂的权威者，向学生灌输知识，学生只能被动接受，师生之间缺乏互动和交流，甚至会使学生对老师敬而远之，所以他们缺乏学习的兴趣和热情，不敢开口说英语、不敢提出疑问。因此，在小学英语教学中，教师要想方设法构建良好的师生关系，激发他们的学习兴趣，使他们主动投入到英语学习中。首先，教师要充分尊重和信任学生，对每一名学生都要一视同仁，使学生感受到老师的平易近人，进而愿意学习英语，产生主动学习的欲望。其次，教师要多鼓励和表扬学生，让他们获得成功的体验，增强学习的信心，提高学习兴趣。小学生的有强烈的表现欲望，教师应抓住学生的这一特点，多给他们创造展现自己的机会，比如，让学生领读单词、朗读课文、回答问题等，只要学生敢于展现自己，教师就要对他们的勇气给予肯定，然后再对他们的朗读、回答进行评价，当然，评价要以引导和鼓励为主。在这样的课堂中，学生能感受到教师的鼓励、信任、尊重，师生间的沟通和互动也更频繁，师生关系更加和谐，这促使学生产生了学习兴趣，乐意参与到课堂教学活动中，也进一步促进了他们学习效率的提高。 　　二、利用多媒体技术开展直观教学，激发学生的学习兴趣 　　多媒体技术是一种新型的教学手段，已经在教育教学领域得到了广泛应用，它集声、像、图、文等功能于一体，具有图文并茂、声像俱全的特点，能够根据教学内容来创设教学情境，给予学生直接刺激，通过直观化的教学来吸引学生的注意力，不仅激发了学生的学习兴趣，还促进了课堂教学效率的提升。相较于书本、粉笔、黑板等传统教学手段，在小学英语课堂教学中运用多媒体技术，教师可以把教材中的静态内容转化为视频、动画等展示给学生，增强学生视觉和听觉的感知效果，也可以利用多媒体技术来模拟现实生活中的交际情境，使学生在贴近真实的交际环境中提高学习英语的兴趣，锻炼口语表达能力，加深对所学知识的理解。比如，在教学动物名称时，教师可以制作相应的多媒体课件，将动物的形象和叫声，以及相应的英语单词和读音结合起来，使学生听其音，见其形，明其意。在这节课的教学中，教师利用多媒体技术开展直观化的教学，增强了教学内容趣味性、形象性，而且语言和形象同时作用于学生的大脑，使他们的逻辑思维和形象思维互相作用，调动了学生的多种感官，激发了他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，也促进了课堂教学效果的提升。 　　三、通过形式多样的游戏活动激发学生的学习兴趣 　　小学生好玩爱动，非常喜欢游戏活动，教师可以利用学生的这一特点，将游戏活动运用到小学英语教学中，以此来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，得到寓教于乐的教学效果。具体来说，教师可以在小学英语课堂中组织和开展以下游戏活动。 　　（一）角色游戏 　　所谓角色游戏就是让学生扮演某个人物或者动物，并使用英语与不同的角色进行对话交流，在这类游戏活动中，学生能够尝试不同的角色，并能练习使用不同的单词、矩形，既能满足他们的玩乐的愿望，也能使学生在游戏过程中操练新单词和新句型，以及复习和运用已经学过的内容。此类游戏常涉及两个