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法库县东湖小学校园艺术化工作方案
法库县东湖小学校园艺术化工作方案
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程,是全面育人不可缺少的重要环节,是学校可持续发展的动力,是学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力、教育理念与办学特色的体现,更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。良好的校园文化,可以陶冶学生情操,滋养学生心灵,构建学生健康人格,全面提高学生素质。因此,要创建一流的特色学校,丰富校园文化生活,充实校园生活内涵,提升师生人文素质,强化学校教育教学管理水平,营造健康和谐的文化育人氛围,提升学校的办学品位,使校园真正成为学生成长的摇篮,教师成就事业的舞台,全力打造书香校园、文明校园、和谐校园,根据我校实际,特制订校园艺术化工作方案如下:
一、指导思想
以“学有特长、全面发展,构建和谐校园”为统领,全面贯彻教育方针,不断深化课程改革,以全面提升学生素质教育为目的,立足学校实际,突出学校特色,加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,以打造“活力东小、实力东小、魅力东小”为发展目标,体现我校“自主、创新、发展、扬长,我成长、我健康、我快乐”的教育理念,促进学生健康成长和教师的专业成长,走内涵发展和特色发展之路,以质量求生存,以特色求发展,以扬长求提高,注重校园文化引领、熏陶,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色,发挥校园文化建设的育人功能。使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园。
二、总体目标
通过校园文化建设,体现具有时代特征的办学育人理念,形成学校的思想文化,培养优良的校风、教风、学风,以形成学校的精神文化;按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、文化活动营造艺术美、人际和谐营造文明美”的整体思路,使我校形成“文明、进取、求实、服务、创优”的优良校风。力争校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色,着眼于培育师生人文精神和提升人文素养,做到特色突出,成效显著;教育质量整体提高,教学管理规范发展。建设高品位、高质量的校园文化,积极创建教师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园。创建既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化,使育人环境得到全面优化。点亮文化之灯,扣开心灵之门,提高办学品味,走上素质教育之路.
三、整体思路
(一)校园育人文化建设
抓好校园整体规划和基础设施建设,建设优美的环境文化,室内外布置坚持统一规划与个性化设计相结合,培育积极向上、催人奋进的校园文化,把学校建成典雅怡人、自然优美、充满生机的教育空间。具体规划如下:
1、校园环境文化建设
逐渐完善现代化教育设施,加大学校硬件设施建设力度;做好校园绿化、美化、净化环境工作;打造一流育人环境。
2、工作学习环境建设
强化室内外卫生要求,做到窗明几净,室内外物品摆放整齐、有序,张扬人文精神,营造“整洁舒适、文明向上、创新进取、健康成长”的工作、学习、生活环境,给人以赏心悦目之感。塑造出浓厚的校园文化氛围,发挥环境育人的积极作用。
3、加强育人文化建设,熔铸校园文化美的灵魂。
一所现代化学校应是一所有灵魂的学校。校园处处要体现文化建设,体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
(1)室外、楼道文化展现学校办学理念和特色。
行走在校园、楼道,让人感受到文化的熏陶和气息,楼道墙壁彰显学校的办学理念、办学宗旨、办学特色、校风、教风、学风、校徽及设计理念;以中华优秀传统文化、名人头像、名言警句为引领;走廊墙壁设有师生绘画作品、书法作品、手工制作、师生摄影等板块 ;学生每天行走其间,置身于浓厚的文化氛围之中,观赏自己的书画作品,开阔眼界,使学生受到美的教育,增强学生的自豪感。让校园成为学生驻足欣赏、引以为豪的领地。
(2)班级文化建设
室内布置学校进行统一规划,由各班主任负责个性化、人文性设计,提倡师生一齐动脑动手,以自己的劳动成果美化教室。凸显主题,个性鲜明。
(3) 各室文化建设
根据各部室工作职能,确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度,便于工作,引起重视。
细心经营校园每一个角落,把教育的目的融进校园每一个角落,赋予校园每一个角落都具有丰富的生命力,形成浓厚的立体环境文化,力求“让校园每块墙壁都会都说话”,“使每个景点能育人”,“使校园内的一草一木、一墙一板”都体现教育的理念、引导、启迪和熏陶,形成特色鲜明的楼道文化、墙体文化、专栏文化、办公室文化、班级文化等等,让校园环境真正成为:无字的诗、无声的歌、立体的画,潜移默化地影响师生的观念和行为。
(二)校园精神文化建设
校园精神文化建设是校园文化建设的核心和灵魂学生个性发展,如:开展生动活泼的校园足球赛、书画大赛、汉字书写大赛,读书演讲比赛、朗读比赛等。创造适合学生发展的空间,让孩子的智慧闪光、个性张扬
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