义务教育课程基准数学教科书.pptVIP

  • 6
  • 0
  • 约1.35万字
  • 约 58页
  • 2017-03-27 发布于四川
  • 举报
义务教育课程基准数学教科书

案例:如图,AD∥BC,∠A=∠C.判断AB与DC的 位置关系,并说明理由. 解:在图中,AB∥DC. 因为AD∥BC, 所以∠C=∠CDE. 理由是:两直线平行,内错角相等. 这样由∠C=∠CDE,∠A=∠C,可得∠A=∠CDE. 因为∠A=∠CDE, 所以AB∥DC. 理由是:同位角相等,两直线平行. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 上例中,用“这样由∠C=∠CDE,∠A= ∠C,可得∠A=∠CDE”的表述,是为了避免 使用“等量代换”这个术语,是为了确保学 生“懂”,这里不要过早进入形式化的表述. 过早地,不注重本质的形式化的表述和 训练,可能会使学生远离数学的本质,使思 维缺乏逻辑性和条理性.推理的本质是“有条 理的思考和表达”,而不是 “∵ ……,∴ ……(……)”的形式. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档