综合素质串讲.doc

幻灯片1 《综合素质》考前串讲 模块 比例 题型 职业理念 13 单项选择题 材料分析题 教育法律法规 13 教师职业道德规范 13 文化素养 13 基本能力 48 单项选择题 材料题 写作题 合计 100 单选：47 非单选：53 幻灯片2 一、实施素质教育的途径 1、教师：加强教师队伍建设，提高教师整体素质 A：确定现代学生观； B：提高师德； C：教师继续教育 幻灯片3 2、课程：构建素质教育课程体系，全面提高教学质量 3、教学：提高课堂教学水平，加强学法指导 4、评价：构建素质教育评价体系 评价学生、评价老师两方面；过程性评价取代终结性评价。 5、管理：强化常规管理，严格执行规范，坚持依法执教 幻灯片4 二、以人为本的学生观 学生具有个体差异 学生是学习的主体 尊重与信任学生 相信学生的潜力 幻灯片5 三、素质教育理念下的教师观 1、教师是学生学习的合作者、共同探究者 2、教师是学生发展的促进引导者 3、教师是教育教学的研究者 教师参加教育教学科研工作；学生的不断发展以及千差万别导致教师以一种发展态度来对教学活动进行研究，来适应学生的发展。 4、教师要有正确的自我观 幻灯片6 四、教师的权力与义务 权力： 1、教育教学权：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。 2、科学研究权：从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。 3、管理学生权：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩 4、获取报酬待遇权：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假 幻灯片7 5、民主管理权：对学校教育教学工作、管理工作和教育行政部门的工作提出建议和意见，通过教职工代表大会或其他形式参与民主管理。 6、进修培训权：参加进修或者其他方式的培训。 义务： 1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。 2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教学工作任务。 3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育。 幻灯片8 4、关心爱护学生，尊重学生人格，存进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 6、不断提高思想觉悟和教育教学业务水平。 幻灯片9 五、教师职业道德 爱国守法—教师职业的基本要求。 爱岗敬业—教师职业的本质要求。 关爱学生—师德的灵魂。 教书育人—教师的天职。 为人师表—教师职业的内在要求。 终身学习—教师专业发展的不竭动力。 幻灯片10 （二） 影响人的发展的因素（材料） 幻灯片11 A.遗传在人的发展中的作用 遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等。这些遗传的生理特点，也叫遗传素质。 遗传在人发展中的作用主要表现在： 1、为人的身心发展提供了可能性 2、制约着年轻一代身心发展年龄特征 3、遗传差异性对人身心发展有一定的影响 4、遗传具有可塑性 狼孩 幻灯片12 B、环境在人的发展中的作用 环境是围绕在个体周围的并对个体自发地发生影响的外部世界。 1、环境是人发展的外部条件 2、环境的给定性和人的主体选择性 3、环境对人的发展作用离不开人对环境的能动活动 幻灯片13 C、教育对人的发展的主导作用 教育规定着人的发展方向 教育对人的影响较为深刻、系统、全面 学校有专门教师负责教育工作 教育还能对其他各种环境因素加以控制和调整 幻灯片14 D、个体的主观能动性在人的发展中的作用 个体能动性是在人的活动中产生和表现出来的 个体能动性是人的发展的内在动力 个体能动性影响人的自我奋斗和自我设计 简便记忆：遗传是基础 环境是外部条件 教育是主导 主观能动性是主体 幻灯片15 二、教学过程的基本规律（材料）  简便记忆：A好，B好，AB不可偏废 （一）教师的主导作用和学生的主体作用相统一的规律 1、教师在教学中起主导作用。-A好 依据：教学任务、教学实践。 2、学生在教学活动中是主体：教师的教是为了学生的学。 -B好 3、防止忽视学生积极性和忽视教师主导作用的倾向。-AB不可偏废 幻灯片16 （二）间接经验和直接经验相统一的规律 1、教学过程是以传递和学习间接经验（书本知识）为主。--A好 A、间接经验是人类社会发展的必然产物，符合人类的认识规律； B、传递和学习间接经验是教学的基本任务； C、学习间接经验是学生认识客