2007年高考数学试题(广东卷)与评析和教学启示.docVIP

2007年高考数学试题(广东卷)与评析和教学启示 广州市从化中学 宋发奎 自2004年广东省自主命题以来，广东高考数学试题从04、05年的探索期到06年的适应期，07年迎来了她的成熟期和创新期。看完全卷，使人眼前一亮，改革步伐之快让人耳目一新，是近几年来难得的好卷。这份试卷可用“试题新颖，难度略降，紧扣课标，考查能力”来概括，命题风格向上海高考题靠近。以下谈谈试卷特点和对今后教学的启示。 试题特点 试题新颖，考查能力 全卷新颖题很多，如第4题是一道分段函数图像题，既考查了函数的图像也间接考查了分段函数的解析式，定义域、值域，同时还是一道实际应用题。第6题是统计与算法相结合的好题，同时也是图表信息题，要求学生从图表中获取信息。第7题是一个优化问题，是线性规划的变种题，线性规划已经考过多年，确实要变一变，今年的优化问题，课本中找不到同类型的练习题，此题考查学生分析问题解决问题的能力。第8题是“新定义”问题，考查学生的阅读理解能力、自学能力、知识迁移能力，06年也有些题，但今年此题更好，只需运用一般与特殊的关系，不难选出正确答案。第12题是填空题中的“爬坡题”，是一道立体几何中的计数问题，同时也是一个归纳推理问题，比06年的“垒球”问题难度稍小一些，这样更合理。 第一大题是三角求值题，为送分题。已知条件为：在直角坐标系中，给定三点的坐标，求一个角的三角函数值问题，考查余弦定理。既容易又不落俗套。 第二大为《统计》中的求线性回归方程问题，在全国首创，新课标增加了统计的内容，此题体现了新课标的要求，考查了新课标要求的运算能力和数据处理能力。这种题型出乎许多老师的意外，试题并不难，只相当于课本例题，高三复习一般都很少把其作为重点来复习，正因为如此，这道题就考平时学习的基本功了。 第18题为解析几何题，难度比０６年明显下降，这也体现了新课程的特点，在新课程中增加了许多学习内容，当然传统的重点内容如三角、解析几何的学习时间比以前减少，要求也有所降低。 第19题为立体几何题，为折叠问题中的最值问题，并用导数求解，第三问为用向量方法求异面直线所成的角。这题集折叠问题、最值问题和导数为一体，体现了函数思想，淡化了推理论证，符合新课标对立体几何处理的思想。 第20题为含参二次方程的零点问题。新标把二次函数、函数与方程作为函数的重点，这道题应运而生，此题考查了零点定理、数形结合思想和分类讨论思想。 第21题为递推数列问题，用到函数、导数等知识。此题为压轴题，比去年的难度有所下降。第一问为送分题，第二问是证明，可用分析法或数学归纳法证明，第三问转化为等比数列求和，但要发现并证明此数列为等比数列要有很高的数素养和变换技巧。此题考查推理论证能力和化归思想。 2.紧扣新课标，全面考查各种数学能力和应用意识、创新意识 今年是新课标实施后的第一次高考，人们都在猜测今年究竟是按新《课标》要求命题？还是按原《大纲》命题？或是过渡一年？07年试题明确地告诉我们，试题按新课标要求命题。 (1)在内容上，新课标中被删除或降低要求的内容也相应不再出现或降低了要求。如降低要求的有：、三角函数、立体几何中的推理论证、解析几何等，不再出现的内容如：反函数、极限、坐标平移、定比分点等内容。而新增内容如函数与方程，统计、算法等在大题和小题中，得到充分的体现。 (2)新课标要求的各种能力在试题中得到充分的体现。如第19题，考查空间想象能力，第17题考查运算求解能力和数据处理能力，21题考查推理论证能力，第12、21题考查了抽象概括能力。在注重数学应用方面，第4、6、7、17题，三道小题和一道大题为实际应用问题，改革力度之大让人惊讶。第7、8、21题等新题型考查了学生的创新意识和创新能力。第4、6、17题，考查了学生的画图、识图能力。 试题梯度明显，区分度高 选择题可分为二个层次，前六题为第一层次，主要考查基础知识和基本技能，没有复杂的运算，前四题一看就能得出结果。第7、8两题为第二层次，没有繁难运算，考查思维能力。填空题也分两个层次，第12题为第二层次，其他题为第一层次，各层次试题的难度与选择题难度一样。解答题可分为三个层次，前三题为基础题，只相当于课本难度，第19、20题为第二层次，属中档题，考查数学思想和方法和数学能力。第21题为第三层次，属压轴题，考查推理论证能力和化归能力。全卷梯度合理，区分度好。 试卷结构有所创新 理科选择题由去年的10题变为今年的8题，填空题由去年的4题变为今年的6题，减少选择题，增加填空题有利于提高试卷的信度。填空题的设问也作了调整，有三道题是一题两空，一道题为一题三空，这样增加了填空题的区分度，提高了得分率。解答题的题数、分值没有变化，但高考从没考试过的新题型比较多，学生普遍感觉试题新。 文理试题有别，内容相差不大，小题有所区别，大题区别不大 今