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艺术浸润童年的玩美时光 课程优势玩美时光针对3—8岁儿童提供全方位艺术启蒙教育，其课程体系不以取悦家长为结果，因为玩美时光本着“用艺术帮助孩子成为自己”的理念，独创的“融合艺术”理念，将儿童美术、儿童舞蹈、儿童音乐教育趣味地结合在一起，对孩子进行有特色、有方式、有目的的艺术启蒙。家长说孩子上别的课外班都得逼着去，只有玩美是孩子自己非闹着要来。玩美的方式采用滋养和启发，孩子玩美了，自然通过玩，会得到美。舞蹈课课程介绍：“玩美”舞蹈独创的快乐基训组合教学法和情景即兴创意教学法贯穿始终，将舞蹈基本功和引导思维融入进互动游戏中，伴着音乐的律动和印象风格的色彩，将“融合艺术”的理念演绎到极致。?游戏教学用玩游戏的方式引导孩子热身学习一个步伐，让孩子在游戏互动中练习基本功，摒弃枯燥无味的基础教学情景体验让孩子在情境故事中跳舞，孩子在情景故事里练习基本功，同时，塑造孩子的气质素养。即兴创编孩子在背景音乐里发挥想象，跳出自己理解的舞蹈。即兴就是做自己，跳出当时的心情，每一次的舞蹈都是不一样的感受。?课程概述：?独创游戏热身、妙趣基本功。即兴创编舞蹈教学法，让孩子的气质及肢体语言充满感染力、表现力和创造力。?课程内容：?1.90分钟玩美舞蹈基础课程体验课一节2.专业教师对孩子舞蹈学习成果及学习方向点评一次3.玩美纪念小礼物音乐课课程介绍：?玩美以音乐三元素“节奏、旋律、色彩”为基调，通过融合艺术的形式，将透明看不见的音乐描绘成形象具体的音符。通过有趣的音乐游戏，让孩子用身形表现音乐，让音乐动起来，用想象描绘音乐，让音乐看得见，从而使孩子能更好的体验音乐、创造音乐、欣赏音乐。?节奏节奏：玩美音乐针对孩子的生理特征，为此年龄段孩子，定制了基于“达尔克罗兹律动教学法”的节奏体验课程。将标准拍、节奏型与身体律动结合，建立稳定的节奏感。旋律旋律是音乐的轮廓，也是最容易被孩子捕捉到的音乐信息。玩美音乐针对孩子表现出的音乐模唱能力，基于“柯达伊教学法”带领孩子体验音乐中的旋律感。将歌词、哼唱、无意识唱谱、身体与音高的对应相结合，建立孩子对音乐的旋律感。色彩音乐的色彩即是音乐的情感。玩美音乐针对孩子感性体验的要求，选取不同题材、不同风格的音乐、不同情感的乐曲作为载体，用浸泡式的学习方式，让孩子体验到音乐中的喜怒哀乐——即音乐的色彩。?课程概述：??以音乐元素做入口，4期课程，快乐的玩会哼唱、律动、演奏、和声。再接入美国Feber玩钢琴课程，进入专业学习之门。?课程内容：?1.90分钟玩美音乐课程体验课一节2.专业教师对孩子音乐学习成果及学习方向点评一次3.玩美纪念小礼物?美术课课程介绍：美术启蒙的难点在启发和保护创作欲，玩美的启蒙老师能在课堂上根据孩子的不同特点进行引导和启发，让孩子跟随自己的想法和兴趣完成最初的启蒙过程。内容上涉及美术涵盖的众多形式和门类，不仅仅是涂涂画画。契合当下生活，渗透文化精髓”是玩美课程的精髓之一，玩美基于中国传统文化，把古典音乐作为背景，创造典雅意境，并将传统文化浸润其中。?多元通过玩艺术的形式，让孩子们体验到融合的多元艺术文化，培养孩子的艺术素养，充分激发儿童的想象力和艺术创造力；鉴赏力在玩中体验色彩、造型和构图，提升孩子的美术学前准备，培养孩子对艺术的鉴赏力；多角度观察开拓孩子的思维和视野，让孩子利用美术式思维去感受了解事物的特性，并学会从不同的角度来观察身边的事物，提高孩子对美和艺术的认知。课程概述：以四季时光为线索，运用声像多媒体及情景体验法，在一个设定的氛围里，用“形、色、创、想”四中艺术元素排列组合、有序递进为内在的专业体系。使孩子有开阔的眼界和思维，领悟美感，体会创造的快乐。课程内容：1.90分钟玩美音乐启蒙课程体验课一节2.专业教师对孩子美术学习成果及学习方向点评一次3.玩美纪念小礼物?艺术来源于生活，根植于文化，玩美作为中国本土的艺术启蒙教育，无论是理念、特色，还是课程、体系，都温润的表达着对中国文化的传承及尊敬。在春天，孩子们模仿清明上河图里的场面摆起市集，夏天用蓝靛染布，在清凉的瓷器上手绘青花，秋天在麦田里甩起大红绸扭秧歌扎轿子，冬天请来民间老艺人一起玩剪窗花蒸花馍……孩子们也听莫扎特看毕加索，但是玩美从中国文化中挖掘了更多题材，让孩子们用玩的方式，触摸经典，开拓眼界，熏陶性情，最终内化成中国孩子独特的气质。