黄金明公开课课件等式的性质讲述.ppt

3.1 从算式到方程（第3课时） 3.1.2 等式的性质 莲花学校 黄金明 2016年11月15日 义务教育教科书 数学 七年级 上册 重要的事情说三遍 我是最棒的，我每天都要进步一点点。 我是最棒的，我每天都要进步一点点。 我是最棒的，我每天都要进步一点点。 一、创设情境，复习导入 1、什么是方程？什么是方程的解？ 2、你能直接看出下面各方程的解吗？ （1）5x=40 （2）x+5=16 （3）3x-5＝22； （4）0.28-0.13y=0.27y＋1. 含有未知数的等式叫做方程； 使方程中等号左右两边相等的未知数的值叫做方程的解； 3.1.2 等式的性质 揭 示 课 题 ① m＋n＝n＋m ② x＋2x＝3x ③ 4x＝24 ④ 3×3＋1＝5×2 ⑤ 3x＋1＝5y 用等号表示相等关系的式子，叫做等式. 1、认识等式. 二、实验探究，学习新知 通常可以用a＝b表示一般的等式. 判断下列各式是否为等式？ ①a+25=95 （ ） ②x-12=-4 （ ） ③a＋c （ ） ④0.3x=12 （ ） ⑤x+1≠y-2 （ ） ⑥a(b+c)=ab+ ac （ ） 二、实验探究，学习新知 × × √ √ √ √ 你会判断吗？ b 二、实验探究，学习新知 a 二、实验探究，学习新知 由它你能发现什么规律？ 如果在平衡天平的两边都加（或减）同样的量， 天平还保持平衡. 2、探索等式的性质 二、实验探究，学习新知 由它你能发现什么规律？ 如果在平衡天平的两边 都加（或减）同样的量，天平还保持平衡. 等式的性质1： 等式两边加（或减）同一个数(或式子)，结果仍相等. 如果a＝b，那么a±c＝b±c 等式有什么性质？ 二、实验探究，学习新知 由它你能发现什么规律？ 如果在平衡天平的两边都扩大或缩小相同的倍数，天平还保持平衡. 等式的性质2： 等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等. 如果a＝b，那么ac＝bc； 如果a＝b(c≠0)，那么 2. 等式两边加或减，乘或除以的数一定是同一个 3. 等式两边不能都除以0，即0不能作除数或分母. 1. 等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算. 注意： 二、实验探究，学习新知 等式的性质1： 如果a＝b，那么a±c＝b±c 等式的性质2： 如果a＝b，那么ac＝bc 如果a＝b(c≠0)，那么 　　. 数或同一个式子. 三、巩固练习，体验成功 （一） 基础题： 1、回答下列问题： （1）从a+b=b+c，能否得到a=c，为什么？ （2）从ab=bc能否得到a=c，为什么？ （3）从 ，能否得到a=b，为什么？ （4）从a-b=c-b，能否得到a=c，为什么？ （1）如果x=y ，那么 x+2=y+3 　　　　　 （　） （2）如果x=y ，那么 x+5-a=y+5-a 　　　 （　） （3）如果x=y ，那么 3x=3y 　　　　　　 （　） （4）如果x=y ，那么　　　　　　　　　　　（　） （5）如果x=y ，那么　　　　　　　　　　　（　） （6）如果x=y ，a ≠1，那么 　　　（ ） 2、练一练：判断对错，对的请说出根据等式的哪 一条性质，错的请说出为什么。 √ × √ √ √ × 3、填一填：在横线上填上适当的数或式子，使所得结果仍是等式，并说明变形的方法和根据等式的那条性质。 （1）如果2x+7=10，那么2x=10____ （ ） （2）如果5x=4x+7，那么5x-_____ = 7 （ ） （3）如果a-3=b-2，那么a+1=_____