2014一年级数学上册概论.doc

课 时 计 划 授课时间 第 一单元总第 1课时 设计人 课题 准备课 课时 1课时 课型 新课 学习 目标 1.在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。 2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。 3.合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。 4.激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。 重难点 初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。 学习活动 学习导航 个性化改造 一、用实物投影仪出示书中第2——3页的画面 二、自主学习 （一）学习内容 1、这是什么地方？你认为它美丽吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？ 2.交流反馈： 从图中能够知道…… 评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、课内探究 1.用实物投影仪出示教材第2——3页的图画 2.活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样 一、导入新课 教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？ 二、引导自学 （一）揭示自主学习内容 *温馨提示学习方法： 1.认真看图 2.仔细观察图中的画面，想想从画面中你看到了什么？ 课时计划 学习活动 学习导航 个性化改造 说。 3.引导学生说出:1面红旗、2个单杠、3个小凳、4个垃圾桶、5朵花、6盆花、7只鸽子、8棵松树、9个女孩、10个男孩。 4.开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 数字卡片 按方位数数 四、操作感知，及时强化 数周围的实物 带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少 （二）交流反馈 1. 先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后 小朋友说。 2.提示学生要说完整话。 三、引导探究 1.引导学生按一定顺序认真观察画面.了解他们的数数能力.同时注意使用方位词语，使学生对上、下、左、右等方位有初步认识. 2. 小朋友们看图数数非常认真，请小朋友们看一看黑板上的数，想一想，我们是按什么顺序数的呀？ 四、引导学生总结本课。 五、布置作业. 　　请小朋友们回家数一数你们家里有几张桌子、几把椅子……？ 知识链接 1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗空中飘5像鱼勾把鱼钓，6像口哨嘟嘟叫，7像拐杖扶爷跑，8像发卡头上翘，9像饭勺搁锅灶，10像油条加面包。 课后反思 课 时 计 划 授课时间 第 一单元总第 1课时 设计人 课题 比多少 课时 2课时 课型 新课 学习 目标 1.让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。、2.使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。 3.培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。 重难点 掌握自己认为适用的好的比较方法。 学习活动 学习导航 个性化改造 一、 出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上 二、自主学习 1.学习内容 瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？ 师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？ A：出示书中第6面的图画： 问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？ 2.交流反馈： A：学生数一数 B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？ 用一个算式表示是： 板书：　4＝4　　 学生书空并齐读，老师介绍等号 一、导入新课 请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 二、引导自学 （一）揭示自主学习内容 *温馨提示学习方法： 1.认真听录音 2.想想从小猪和小兔的对话中你知道到了什么？ 3.提示学生要说完整话。 （二）交流反馈 师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多 课时计划 学习活动 学习导航 个性化改造 三、课内探究 1.问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？ 2.学生操作 3.学生汇报结果老师演示 师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是： 板书：43　　　 老师介绍大于号，学生书空 问：你能读这个