六年级写作专题复习[已修正].pptVIP

版权人：作者、海马、烈烈西风 如何审题？ 明确写作对象。　 确定文章的写作范围，紧抓题眼 。 审准题目重点。 审清题目，明确写作对象。　 《我家的小猫》《乐于助人的同桌》 《爸爸》 《爱动脑筋的我》 《上学路上》《一位严厉的老师》 《暑假》《爱唠叨的妈妈》 《我爱我的家乡》 《我和奶奶》 《一个我最要感谢的人》 《我学会了煎鸡蛋》 确定文章的写作范围。 《乐于助人的同桌》 《风趣的爸爸》 《一位严厉的老师》 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 审准题目重点 ，紧抓题眼 、关键词。 《乐于助人的同桌》 《一位严厉的老师》 你能说一说下列题目的写作重点是什么吗？ 《爱唠叨的妈妈》 《一个我最要感谢的人》 《爱动脑筋的我》 《风趣的爸爸》 选材： 真实 典型 新颖 感动 真实性。 留心身边的小事 有感而发 妈妈背我去医院 妈妈在昏黄的灯下织毛衣 你觉得是否有不真实的地方， 可以交流讨论一下！ 典型性。 周总理 《一夜的工作》 《我的伯父鲁迅先生》 几件事 如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？ 新颖性 做到：人无我有，人有我新，人新我奇。 有的时候，换个角度想问题，可以老材料出新意 感动性。 在选材时，我们要首选“打动 自己”的材料。只有先“打动自己”，然后才能打动他人。 要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？ 外貌： 外貌描写主要是对人物的容貌、神情、身材、姿态、穿着打扮等方面进行描写。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶掉梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。 小练笔： 我的妈妈，很慈祥。有一次，我考试考砸了，妈妈鼓励我，我顿时有了信心。 你想突出什么？怎样写具体呢？ 六：附板书： 审题 外貌 选材 人（特点） 动作 抓特点写具体 语言 心理 * * 作文专题复习 写人记叙文 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2