写作培优三香莲.pptVIP

四步推敲出真彩 ------- 审题 吹尽黄沙使到金 ------- 立意 听唱新翻杨柳枝 ------- 构思 万紫千红才是春 ------- 选材 淡状浓抹总相宜 ------- 语言 明眸善睐巧手绘 ------- 拟题 凤头豹尾亮星空 ------- 首尾 观察——感悟——积累—— 想象——表达 选“人无我有、人有我特”之材 奏“感受独特、体验真切”之曲 具体做法： 牢记一个“我”字 保证三个“特”字 明确“五字”技法 牢记一个“我”字 真情实感的“我” 虚构艺术的“我” 荒诞变形的“我“ 请欣赏美文： 《小树叶的自述》：一位初中生以儿童的眼孔，捕捉到了成人无法捕捉到的生活意象，并用清新美丽的“童话”叙写出来。那树母子的诀别，是多么地令人荡气回肠啊！这里包蕴着许多哲理。 保证三个“特” 选校园生活之“特” 选时代活水之“特” 选文化积淀之“特” 请欣赏美文 《课间》：作者深谙“人无我有”，“人有沃特”之道，没有选“课间”进行的一场游戏，一次偶发事件带来的惊奇。或是继续公开难题带来的快乐……而是把镜头对准师生间的一场喜剧。 记住：只要我们以积极的心态和人文的情 怀去 拥抱生活，校园就是一座蕴含 宝藏的富矿。 ?明天放假吗？ ???????????????????????????????????????????????? 　　初三，我们守望假期。 　　早在星期三，班里就传出风声，这周日统一放假。同学们立刻沸腾，到处打听有没有哪个班的班主任证实了这个消息，结果是5:5，悬着呢！ 　　您要说我不爱学习，冤啊！自打上了初三，就没尝过休息日的味道。每周，只放几个小时的假用来“打扫自己”。放假就是与那些非放不可的事情发生“加成反应”，可望而不可及。 　　星期六——历史性的一天。  化学课上。“老师，明天放假吗？”老师眼中发出两道寒光，“我现在就放你假，你敢回去吗？”不敢，全班的脑袋矮了一寸。有了这位仁兄的惨痛经历，对于一向严厉的物理老师，大家决定采取迂回战术。下课了，一位智多星向老师发出了醉翁之意不在酒的询问：“老师，明天讲什么啊？”物理老师受宠若惊，这还是我们第一次关心第二天上课的内容。“那你们把AB卷带来吧！”不！全班一半同学发出震耳欲聋的声响，另一半则做昏倒状瘫在桌子上。物理老师不解，与语文老师打了个招呼走了。语文老师最开明了，前排同学用可怜兮兮的语调问：“老师，明儿，放吗？”老师看着我们的衰样嘻嘻直笑，“好，放你们一天假！真不知你们以前是怎样幸存下来的。”民心大振。 下午上课前，后座公布了计算结果，有55.5％的可能不放假。“多悲观的答案”，同桌赏了他一记无可奈何的白眼。终于，班主任迈着矫健的步伐进了教室，刚毅的脸上没有任何表情。这45分钟，在爱与恨的煎熬中度过。只要他走出那扇门，便意味着……前排从不信耶稣的女生偷偷在胸前画着十字，后排的男生小声地说：“如果我有超能力，就捏着他的嘴，让他说明天放假。” 或许是一道道哀怨的眼神织成了网，网住了老师的心——“对了，年级部决定，明天放假。”“噢！”60张嘴同时吼出了这个单音节。0.1秒，欢呼声转为低11度，但幸福仍从每个人的每个毛孔中散出。 　　后排的男生兴奋地又吼又跳。我是女生，应该矜持一点，便拿出钢笔，在纸上写下了一行漂亮的字——假期，爱你没商量！ 请听美文： 《最后的古琴》……古琴身上所寄托的是，千百年来华夏儿女们不尽的古典文化。这种文化积淀，也决定了古琴高雅…… 小作者是一位民族文化的守望者，他在倾听，他在寻根，他在忧虑，他在呐喊，他在呼唤精神家园的回归。 由此可见，文化积淀之“特”，不仅“特”在选材上，更“特”材料所承载的独特思考和体验。 请听文《南方落雨》 南北景虽异，华夏情却同。在“日出江花红胜，春来江水绿如篮”的南方畅游，体味雨带来的轻灵与隽秀；在“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的北方行走，体味雪带来的厚重与豪迈。畅游在文字之间，行走在心灵之上。 《语文从身边轻轻走过》： 立意高远非凡，构思新颖独特，笔法纯熟活泼，语言流畅自然，字里行间蕴含着一股浓浓的深情。其中，小标题的运用别具匠心，题文相谐，十分贴切，成为一个严丝无缝的整体。名言警句、排比句的使用，使文章别具情趣，语言多姿多彩，富有韵味，显示了作者的文学功底。 美文《足下风景 》 此文写了“鞋如流水”街道。皮鞋，高跟鞋，童鞋等等，只是为了烘托气氛，展示生活的波光；它们