分数应用题的的设计与另解.pptVIP

* * 分数应用题的设计与另解 和平小学 张永富 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、从中任意选出两个条件求女生人数，你有多少种方法。 ①男生人数是女生的 。 ②全班35人。 ③男生人数比女生人数少 。 ④男生人数是全班的 。 ⑤男生15人。 ⑥男生比女生少的人数是全班人数的 。 ⑦女生人数比男生多 。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 设计思路来源：简单的数量关系，用不同的分率来表示。 设计理念：把握分数的意义，充分感受数量间的关系。 设计目的：了解学生解决分数应用题掌握的情况，培养学生解决问题的灵活多样。 用途：放在训练课上。 解法： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ②①方法一35÷(1+ ) 方法二35× 方法三35÷7×4 方法四 方程 ②③方法一35÷(1- + 1) 方法二35× 方法三35÷7×4 方法四 方程 ②④方法一35×（1- ）方法二35÷ 方法三35÷7×4 方法四 方程 ②⑥方法一35×（1+ ）÷2方法二35÷ 方法三35÷7×4 方法四 方程 ②⑦方法一35÷（1+ +1）× （1+ ） 方法二35× 方法三35÷7×4 方法四 方程 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、和平小学六年级男生人数比女生多8人，女生人数的 与男生人数的 相等。六年级有多少人？ 女生人数 男生人数 多8人 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 设计思路来源：谁的几分之几与谁的几分之几相等，表面是两个单位1，却不用两个单位1解题。 设计理念：充分理解在一道题当中涉及到的两个分数的意义与它们之间的内在联系。 设计目的：渗透用份数思路解决较复杂的问题。 用途：可以作为测试题。 解法： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 方法一8 ×（2 ×3+7）=104人全班 方法二8×2÷ =48人女生 48×2+8=104人全班 方法三8÷（1- ×3）=56人男生 56×2-8=104人全班 方法四 方程女生x人，男生（x-8）人。 x=（x-8） 方法五 ÷ =或 ÷ =男女生人数的关系 8 ×（6+7）=104人全班 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、甲乙二人在一条400米的环形跑道上进行跑步比赛。两人同时从起点出发，当甲跑了全程的 时，乙落后6米，照这样，当甲跑了一圈到达终点时，乙一共跑了多少米？或问乙还差几米到达终点？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET