化学课堂教学的设计的方案.pptVIP

化学课堂教学设计方案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题名称 指导思想与理论依据 教学背景分析 教学目标设计 教学过程与教学资源设计 学习效果评价设计 教学反思 教学设计基本框架 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题名称 指导思想与 理论依据 说明：依据新课程理念和教学策略，提出本节课的设计思路。 课题名称、指导思想与理论依据 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 课题名称 指导思想与理论依据 离子反应（第二课时） 核心思想：关注观念（微粒观）建构，充分发挥概念原理知识的功能与价值。 “离子反应”的相关内容属于化学基本概念范畴。在进行本节课教学设计时，除了关注“离子反应的发生条件”、“离子方程式的书写方法”等具体知识的落实，还要同样关注“离子反应”这一内容对于学生从微粒及其相互作用的角度更加本质的认识溶液中的化学反应的促进作用，让学生能够从微观角度认识在溶液中发生的化学反应，初步建立起研究水溶液系统的思路方法。 模块：必修1 教学设计实例一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 指导思想与理论依据 图示 促进学生科学概念理解的教学设计思路 教学设计实例一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学 背景 分析 教学内容分析 学生情况分析（已知：先前经验；想知：学习动机；未知：教学目标） 教学设计实例一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学 背景 分析 教学内容分析：本节课是《化学1》（人教版）第二章《化学物质及其变化》第二节《离子反应》第二部分的教学内容。教材通过对硫酸铜溶液与氯化钡溶液反应现象的分析，引导学生发现二者反应的实质是SO42-与Ba2+的反应，从而引出离子方程式的概念和书写步骤。然后，通过实验（氢氧化钠溶液与盐酸反应）和四组酸碱反应的离子方程式的书写，得出中和反应的实质，引导学生更深入地了解离子反应的本质。最后通过一组实验（三个反应，分别生成沉淀、气体和水）总结出酸、碱、盐在溶液中发生离子互换型离子反应的发生条件。 教学设计实例一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学 背景 分析 学生情况分析：一方面，学生刚刚经过中考复习，对于常见酸、碱、盐溶液间的复分解反应非常熟悉，为本节课的学习奠定了良好的知识基础。另一方面，通过课前测查发现，“原子”、“离子”、“分子”等概念对于大多数学生而言仅仅是一个名词，学生们还没有意识可以从微粒的角度认识物质、认识物质间的反应，（例如，在让学生从任意角度对给出的几种物质分类时，只有4%的学生指出还可以从构成微粒的角度对物质分类）。因此，“微粒观”的建立将成为本节课学生学习的重点、难点之一。 教学设计实例一 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学目标 教学 目标 通过本课的学习，学生应能: （体现三维目标的有效整合） 1.知识与技能目标：说明学什么 2.过程与