对初中数学复习教学的思考2016讲述.pptx

对初中数学复习教学活动的思考 北京 康杰 数学总复习的基本表现 时间越来越长；材料越来越多； 题目越来越怪；难度越来越大； 今天练、明天讲，重复无尽头； 教师讲+学生听;学生说+教师写; 分数、名次使师生片面追求标答； 教师每周玩命、学生每天拼命。 面临的主要问题——双困 困难：为什么同样（同类）的题目，讲（练）了许多遍，还有学生不会？！ 困惑：为什么（学生）有些题目明明会做，但是稍微变化一点，就又不会了？！ 问题解决：两只眼睛看世界 “纯粹的数学”能否产生“数学教育”？ 不一样的数学家 按照什么样的顺序学习数学 最核心的问题 有的老师说：“要用心学习!你的脑子想什么呢!多用用你的脑子!” 脑科学的病理学解释？ 首要问题：什么是数学？ “纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系”，“数学是研究现实世界的空间形式与数量关系的科学”——恩格斯（1820—1895） “数学是绝对自由发展的学科，它只服从明显的思维，就是说它的概念必须摆脱自相矛盾，并且必须通过定义而确定地、有秩序地与先前已经建立和存在的概念相联系”——康托尔（1845—1918） 首要问题：什么是数学？ “纯粹的数学完全包含这样的论断，如果某命题对于某些事物是真的，那么另外的某命题对于那些事物就是真的。它根本不讨论第一个命题是否确实是真的。” “如果我们的假设是关于一般事物而不是某些特殊事物的话，那么我们的推论就构成了