、三角函数的图像与性质.docVIP

1、4三角函数的图象与性质 一 教学任务分析： 函数性质的研究常常一图象直观为基础.正弦函数、余弦函数的教学也是如此，先研究它们的图象，在此基础上再利用图象来研究它们的性质.因此，数形结合的数学思想是深入研究函数性质的基础. 利用单位圆中的三角函数线画正弦函数图象是一种自然的想法. 学习目标： （1）借助单位圆画出 正弦函数、余弦函数、正切函数的图象，了解三角函数的周期性； (2)借助图象理解正弦函数、余弦函数、正切函数上的性质. 二 教学重点、难点 重点: 正弦函数、余弦函数的图象. 难点:将单位园中的正弦线通过平移转化为正弦函数图象上的点; 正弦函数与余弦函数图象间的关系. 课时 约4节 三 教学过程 第二课时 1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质 教学过程 1.引入:对于函数性质的研究,一般通过观察函数图象,从图像的特征获得函数的性质. 请同学们作出正弦函数和余弦函数的图象,根据图象,你能说出它们具有哪些性质? 2.(1)周期性 （一）①从正弦函数的定义看,正弦函数具有__________的变化规律; ②正弦线的变化规律看,正弦函数具有__________的变化规律; ③从诱导公式看, 正弦函数具有__________的变化规律 ④从正弦函数的图象看,正弦函数具有__________的变化规律. 一般的,对于函数,如果存在一个非零常数,使得当取定义域内的每一个值时,都有,那么函数就叫做周期函数. 非零常数叫做这个函数的_____. 周期函数的周期不止一个.任何一个常数都是正弦函数的周期.如果在周期函数的所有周期中存在一个最小的正数,那么这个最小的正数就叫做的最小正周期.正弦函数的最小正周期是__________. 根据上述定义,有:正弦函数是周期函数, 都是它的周期,最小正周期是. 请同学们自己探索余弦函数的周期性. （二）探索与发现 函数及函数的周期是________. (2)奇偶性 ①观察正弦曲线和余弦曲线,可以看到正弦曲线关于_______对称,余弦曲线关于______对称.(形) ②由诱导公式得:___________, ___________.(数) 可知:正弦函数是____________,余弦函数是________________. (3)单调性 研究方法:先在正弦函数的一个周期的区间上(如)讨论他的单调性,将单调性扩展到整个定义域. 请同学们观察正弦曲线,并描述当由增大到时,曲线的变化情况,指出的值的变化情况. 结论:正弦函数在区间上是_________,在区间上是________. 由正弦函数的周期性可知: 正弦函数在每一个闭区间上都是_________,在每一个闭区间上都是______________. 请同学们观察余弦曲线,并描述当由增大到时,曲线的变化情况,指出的值的变化情况,完成下表: ┄ ┄ ┄ ┄ 结论: 余弦函数在区间上是_________,在区间上是________. 由余弦函数的周期性可知: 余弦函数在每一个闭区间_______________________上都是增函数,在每一个闭区间______________________________上都是减函数. (4)最大值与最小值 观察正弦曲线,余弦曲线,结合对正弦曲线,余弦曲线的单调性的讨论,可以得到: 正弦曲线当且仅当__________________时取得最大值,当且仅当__________________时取得最小值. 余弦曲线当且仅当__________________时取得最大值,当且仅当__________________时取得最小值. 3.例题 例2 求下列函数的周期: (1) ;( 2); (3). 例3 下列函数有最大值、最小值吗？如果有，请写出取最大值、最小值的自变量的集合，并说出最大值、最小值分别是什么？ （1）；（2） 例4 利用三角函数的单调性，比较下列各组数的的大小： （1）与；（2）与. 求函数的单调递增区间. 变式练习：求函数的单调递增区间. 4、课堂练习 A.第36页第1题；第40页第1、2题，根据课堂内容完成. B. (1) 第36页第2题 ;( 2) 第40页第3, 4, 5,6题