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中职学生自我管理能力研究(共2999字) 摘要：现代学生因为家庭教育、社会环境及自身发展特点，往往缺乏自我管理的意识及能力，而中职生恰恰是一个人成长的重要阶段，如何发扬民主，发挥学生的主观能动作用，调动学生的积极性与创造性，培养他们独立自主的精神和自我管理的能力，关系到学生的健康成长，健全人格及团结协作等重要问题。根据中职生的特点，按照“培元固本”的指导思想，研究“授之以渔”的方法策略，创造学生自我管理的条件，培养学生的自我管理意识和自我管理能力，才能使学生在学习、纪律、行为习惯、人格品质等方面都有长足的提高。 关键词：中职学生；自我管理；具体措施 一、中职生缺乏自我管理的原因分析 自我约束的缺失是现代中职生存在的普遍问题，主要原因有以下几方面： 1、独生子女的生长环境。现代中职生大多是独生子女，成长过程中，因为“独生”导致的过分被关注，特别是因“独生”导致父母出现的教养态度偏差和教育方式不当，孩子从小就被满足各种需求，认为生活没有约束，变得不考虑别人，最终导致以自我为中心的缺乏爱心和自私任性。当父母教育不得法，对越轨行为采取了过于温和的态度时，孩子就缺乏纪律性，对自己的行为不能有正确认识。 2、父母过多的期望。在经济迅速发展的今天，人们以金钱为核心的价值观的偏离，表现在父母身上，就是望子成龙的期望。父母过多的忙碌，导致孩子过多的孤独；父母过多的溺爱，导致孩子过多的无情；父母过多的期望，导致孩子过多的失望。最终的结果，导致孩子心理问题的产生，身心健康的失衡，以违纪逃学、抽烟、打架甚至自闭来宣泄内心的压力。 3、青春期的性格不稳定性。中职阶段，学生还没有树立起正确的人生观、价值观、和世界观，却正是学生成长过程的“叛逆”阶段，学生生理的逐渐成熟和心理不成熟的矛盾，往往导致学生性格的不稳定，同时，中职生强烈的好奇心，难以抵挡社会上许多的诱惑，在沉重的学习压力下，往往出现是非不分、美丑不辨的现象，很容易导致学习没有动力，生活没有目标，纪律观念淡薄，造成整体素质下降。 二、中职生自我管理的重要意义 1、加强自我管理，可以提高学生的整体素质。中职生是一个人成长的重要阶段，是向上还是向下发展的十字路口，只有引导学生加强自我管理，使其向好向善的内部因素发挥积极的作用，才能在遵守纪律、热爱学习和健全人格等方面健康发展。 2、加强自我管理，可以培养学生独立的个性。教育的最终目标是培养社会所需要的合格人才，不但要具备现代化的合理的智能结构，还应该具备独立完善的个性；不但要有较强的生活能力，还要具备开拓创新的思维能力；对学生进行有效的自我管理培养，有利于学生认识自我，提高自我，了解他人，懂得合作，为培养社会化人才打下坚实基础。 3、加强自我管理，可以打造优秀的班集体。几十名学生组成的班级，仅仅靠班主任的管理，是没有办法取得好的效果的。自我管理不但使学生加强自我教育，更重要的是使学生培养以班级管理为指挥棒的自律意识，使每个学生都积极参与到班级管理中来，发扬主人翁精神，班级才能成为健康优秀的集体，才能在纪律学习等方面取得很好的成绩。 三、培养中职生自我管理的具体措施 魏书生说过“普通学生能做的事情，班干部不做；班干部能做的事情，老师不做。”这就告诉我们，在班级管理过程中，要了解学生，尊重学生，更要信任学生，充分发挥学生的主观能动性，加强学生的自我约束和管理，培养学生的自我管理能力。 1、培养学生树立自我管理意识自我管理应该是学生发自内心的行动，具有明确的目的性、计划性，其直接动力来源于自我服务、行为自律的需要。现在的学生对成人的依赖性强，失去了培养独立性的机会，他们更多的需要成人的帮助和照料。这种状况是培养自我管理意识的最大障碍。因此，我利用各种教育机会，如：班会、读报课、班队活动等，向学生正面宣传“自己能干的事情自己干”、“我能行”等理念，对他们进行生活、学习等方面的独立性教育，让学生从认识上加深对独立性的理解，树立自我管理意识。 2、加强班级文化建设，提高自我管理能力为了提高学生自我管理能力，我在教室寝室环境、班级绿化、诗词背诵、国家大事等方面进行了班级文化建设，美化环境，明确责任，使“人人有事做，事事有人做”。指派专门人员，将教室、寝室重新粉刷，使学生生活在一个美好的环境中；专门购买米兰、菊花等装扮教室，鲜花的引入，培养了学生的爱心及爱美之心；利用早读时间，让学生背诵古诗词，专人负责古诗词的抄写，每人都有抄录的本子，每周增加一到二篇内容，使学生在潜移默化中接受文化的熏陶；将名著欣赏纳入班级文化建设，要求每人一学期必须阅读1到3