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中职机电教学的互动模式研究(共2389字) ［摘要］现代化社会呼唤新型创新型人才，只有不断创新才能够适应不断变化的社会需要，机电专业是社会中的基础专业，对社会的发展起着推动性作用，作为教师如何让繁琐的知识变得有声有色，需要和学生不断磨合和探索，因材施教让学生乐学爱学，不断提高自身技能，成为社会的有用之才。 ［关键词］机电；创新；互动 现代社会越来越需要实践型人才，光会理论知识已经无法满足社会的需要，机电专业在我国的各个领域都发挥着重要的作用，如何让学生彻底摆脱过去枯燥的“填鸭式”教学方法，需要教师不断地摸索研究与努力。21世纪需要更多的是实践型人才和创新型人才，教师采用科学有效的方法把知识实践技能传授给学生，学生才能够把学到的知识游刃有余地通过实践创造出一个又一个的奇迹。下面笔者就教师的互动式教学谈几点自己的看法。 一、关于互动式教学法 互动式教学法是教学中十分重要的方法之一。中职的学生都是来自各个初中学校中文化成绩不是十分优异的学生，这些学生主要是为了学习一技之长，将来走向社会能够让自己的生活更舒适。面对这样的学生在教育方法上教师要更加耐心，走进学生的心灵，能够和学生充分互动，使学生能够对新知识产生更加浓厚的学习兴趣。 （一）互动式教学法的内涵 互动是双方的，一方面指的是教师，要求教师在教学的时候要积极、及时地关注学生的动向，了解学生掌握知识的情况，解决学生在学习当中出现的问题。另一方面指的是学生，学生在学习的过程当中要及时反馈学习情况，不清楚、不了解的问题要及时提出，要让老师知道学生自身的情况。在这个基础之上，双方共同合作，把教学进行下去。 （二）互动式教学法的优越性 首先，互动式的教学可以提高学生学习的兴趣，使学生发挥主观能动性，积极地投入学习当中。其次，互动式教学法自身具有科学的教学理念和教学方式，它注意到了学生的主体地位，运用科学的教学方法来使学生完成教学目标。机电专业的教学内容具有枯燥的特点，学生很难学进去，如果不采用科学的教学方法，教学活动根本无法开展下去。再次，培养目标的优化，培养目标值的意图是把学生培养成为什么样的人，而机电专业的学生大多是为了社会培养的技术性人才，所以要优化培养目标，按培养目标来进行教学活动。最后，互动式教学法是实践证明了的符合人的认知特征的教学方法，值得广泛运用和提倡。 二、互动式教学法在机电专业教学中的优化及注意事项 （一）互动式教学法在机电专业教学中的优化 机电专业在生源、教学、实践上有其独特性，因为这些独特之处，机电专业的互动式教学中有以下几个方面的优化：首先是教学目标的优化，这就要求在进行教学的时候，机电专业要摒弃过去的那种教学目标，树立一个体现学生的主体性，发挥学生的主动性的教学目标。其次是教学结构的优化，教学结构是整个教学活动过程的框架，而教学结构必须要以充分发掘学生的潜力和其他的相关能力为基础。建立适合的教学结构是教学活动完美完成的前提。最后是教材的优化，这主要指的是教材的内容方面。教材的内容是学生学习的主要方面，不合理的教材内容不利于教学实践，也不利于学生的学习。 （二）运用互动式教学法的注意事项 无论是什么样的教学方法，它都有一个适用性的问题，在实践的过程当中也会不可避免地出现一些问题。所以，针对互动式教学方法在机电专业教学中的运用，应该注意以下几个方面的问题：首先要结合学生的实际情况因材施教。互动式教学方法要比其他方法针对性强、学生接受起来更真切的优点。但这种方法也不是毫无缺点的，所以在实施的过程中要结合学生的实际情况，联合其他学习方法争取把教学质量做得更好。其次，要有个度，互动式教学方法如何控制不好这个度的话，学生会在课堂上乱成一片，教师很难把控课堂气氛。所以，教师要把规矩立在前面，让学生活跃而不失控，教师要善于机智地处理偶发事件，多用赏识的眼光去看待学生，在教师真诚赏识的目光中，学生会很容易和老师配合起来，不会把学习当成是负担，只有学生爱学乐学，才能主动去学习、主动去和老师交流沟通互动起来，这样的学习氛围老师是幸福的，学生也是快乐的，这样的知识才是有意义、有价值的。学生在老师的帮助下处理一个又一个难题，学习效率一定会有所提升，学习质量也会不断提高。知识是实践的坚实基础，掌握了牢固的知识，边学习边思考边实践，在实践中更会表现出优异的成绩。不断的实践证明，互动的教学模式是非常有利于现在的中职机电教学，学生和老师的有益互动大大提高了学习效率，互动的教学模式促进了师生双向的兴趣动力。最大限度地改善了过去枯燥的教学方法，实现了师生共同学习