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中职班主任做好学生管理工作的途径(共2774字) 【摘要】中职班主任作为班集体的组织者、教育者和领导者，在对学生进行管理工作的时候，需要采取更加有效的方法来提高管理的效果，参与到学生的学习和日常生活中去。本文主要从中职班主任学生管理工作的现状出发，结合当前中职学生的特点，分析中职班主任做好学生管理工作的有效途径。 【关键词】中职；班主任；管理工作；有效途径 随着国家经济科技的快速发展，对教育的重视不断增加，我国的中职院校越来越多，关于中职学生的管理问题也越来越重要，对于中职学校来说，做好对学生的管理工作，营造起良好的校风校纪，培养起学生优秀的个人品质，才能够让提升学校的办学质量，填补学生在其他方面的不足。在学生进行管理的过程中，班主任发挥着非常重要的作用，是中职学生在学习和成长过程中的重要引导者。因此，班主任一定要做好学生的管理工作，针对当前管理工作中的不足，找到突破方法，建立好与学生之间的师生关系，培养更加优秀的人才。 1中职班主任学生管理工作现状 1.1学生人数多，管理困难大 一直以来，中职学校在招收学生时的门槛较低，许多学生都能够去中职学校学习，同时，国家近年来对于职业学校的重视度越来越高，许多家长也选择让学生去职业学校学习一门技术来增强孩子的个人能力。因此，这也就导致了中职学校中有大量的学生，班主任在进行管理的时候往往会感到力不从心，无法做好每个学生的思想教育工作，具体的管理方案也得不到有效的实施。 1.2学生素质不一，难以实施管理 中职学校中，学生的成绩、个人素养、道德品行等参差不齐，每个学生都有自己的个性，并且中职学生正处在敏感易受到影响的年纪，许多学生在这一阶段多表现得叛逆、乖张，班主任在对学生进行管理时，如果没有顾及到学生的心理因素或情绪变化，很可能会产生适得其反的效果。 1.3家长难以配合，实施管理难度大 从目前的情况来看，在中职学校中学习的学生，年龄大多在15~18岁，已经属于半个成年人，在思想和行为上都有了自己的见解，这也就让许多家长认为有了学校的管束，便不用再过问孩子的情况，从而导致学校与家长之间的联系甚少，没有家长配合学校的管理工作，在对中职学生进行管理的过程中往往会比较吃力，班主任耗费大量的精力却无法达到预期的管理效果。 2做好学生管理工作的有效策略 在对中职学生进行管理的过程中，班主任要针对班级中学生的情况来确定正确的管理目标，并按照目标要求来一步一步实现管理的效果，同时，也不能拘泥于一种管理方法，要从多个方面入手，从学习和生活中来做好对学生的管理工作。笔者认为加强对中职学生进行管理的方法可以从以下几个方面来开展。 2.1班主任要有良好的个人修养与素质 班主任是整个班级的领导人物，在日常的言行举止中，都对学生有着非常地大的影响。所谓“养不教，父之过；教不严，师之惰”，班主任既是教师，也是学生成长过程中的引导者。因此，要实现对学生更好的管理，班主任一定要有良好的个人修养与素质，让学生从心理上产生认同和钦佩感，才能更加积极配合班主任的管理工作。为人师表最重要的就是对自我素质的要求，只有修养素质过关的教师，才能在教育工作和管理工作中做好每一步。 2.2建立起学生与班主任之间的良好关系 在进行管理工作的过程中，要与学生建立起良好的师生关系，才能让班主任的管理工作实施更加顺利。要建立起来良好的师生关系，可以从以下几个方面来实施：①在日常生活中充分尊重学生，保护学生的自尊心和个性，在适当的时候对学生进行鼓励和帮助，让学生意识到老师是和蔼可亲的；②在课余时间多与学生进行交流沟通，了解学生的想法，与学生“做朋友”而不是强制对其进行管理；③对所有学生要一视同仁。由于现在许多学校中存在有学生人数过多的情况，学生的成绩也都良莠不齐，许多班主任在不经意间就表现出对优秀学生更多的喜爱，让其他学生心理不平衡。因此，班主任一定要摒弃学习成绩这一评价方法，而是从学生的日常品行来了解学生，随后再进行管理工作。建立良好的师生关系是有效开展学生管理工作的重要前提。 2.3增加与学生家长之间的联系 班主任在进行学生管理的过程中，要增加与学生家长之间的联系，做到学校与家庭双管齐下，共同促进对学生的管理工作。有了家长的支持和帮助，班主任的管理工作就能够更好地实施，家长可以在一定程度上帮助班主任的管理里工作，并且班主任可以通过家长来更加深入地了解到学生的具体情况，有的学生在学校中表现得沉默内敛，在家里确实活泼好动，这是环境因素对学生的日常行为产生了一定的影响。班主任熬针对学生的主要特点，找到更加有效的方法来与学生进行交流，帮助每个学生在学校中都能够快乐成，长快乐学习。家长的帮助在这一过程中也发挥着重要的作用，可以