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中职电子专业教学改革对策(共2850字) 摘要：在步入信息时代后，电子技术的研发与应用为我国许多领域都带来了更多便利，但也带来了更多挑战，电子专业便是在这样的时代需求下应运而生的专业。中职院校不可忽略对电子专业教学的改革，要跟上发展步调，才能确保为社会提供更多具备优秀信息素养的新时代人才队伍，下文将着重进行分析，为教改工作提供理论支持。 关键词：中职院校；电子专业；改革措施 我国步入信息时代后，发展速度不断加快，这与电子信息技术在国内的利用有很大关联，由于信息技术具有实时传播、范围广、信息传递速度快、运算规划更严谨等特点，能够为各个领域的发展提供更强大的助力，所以在当今社会成为核心要素是必然的趋势。教学领域亦不例外，特别是以社会及高职院校为接洽点的中职院校，需要关注对学生实际应用能力的培养，更应重视对电子专业知识教育的改革，下文当中将着重进行分析，为教学改革提供建议。 一、当今中职院校电子教学概况分析 中职院校是与高职院校及社会直接对接的教学机构，注重学生实践能力的培养以及对社会发展趋势的了解。由此可见当前中职院校内电子专业教学的重要性，在当前的时代背景下，电子教育毫无疑问是符合时代发展需要的技术知识，所以多加重视确保教学落实是十分必要的，但就现实的教学概况来看，我国中职院校的电子专业教学依然有诸多问题存在，影响教学改革与发展。其一是教学理念过于功利性，忽略学生地位。其二是教学目标不明确，导致教学规划缺乏实效性。其三是教学方式与教学内容倾向单一，无法发挥出创新性。这些问题如果无法及时得到解决，电子教学也只能原地踏步，学生所学知识与时代背景不符合，自然也无法更好的应用于工作当中。可见教学改革对当前中职电子教学发展是至关重要的。需要慎重且认真的对待[1]。 二、中职院校电子专业教改措施 1、转变教学思想，体现尊重与鼓励 在传统教学模式下，教师的思想通常是主体，无论是课堂上、课下还是考核时，都是由教师主宰的。这显然是不符合当前教学发展需求的，在学生的整个学习过程当中，教师只能起到引导、帮助与鼓励的作用，而决定最终学习成果的则是学生自身。所以教师在规划教学时，也只有充分考虑学生的个性、喜好与需求，以及当前社会发展的趋势，社会上电子知识应用的发展趋势，才能让学生积极投入学习，更快完成对知识的理解与吸收，真正学会将电子相关知识与技术应用在实际当中。例如在进行课程设计时，考虑到学生喜欢创造的特点，以及目前社会对实践型人才的需求，应当适当削减理论讲解环节，以操作为重，让学生更多接触实际环节，学会操作与应用。在对晦涩的电脑语言知识与软件技术进行讲解时，应当融入更多趣味化的元素，让学生提起兴趣，更快进入学习与探索的状态，融入学习情境。可以将枯燥的程序语言讲解，变成引导学生利用程序语言去绘制图像、制作游戏等环节，这样才能变被动为主动，让学生摆脱厌恶情绪，主动去思考、去实践，将理论付诸行动。而且还要注重对学生创新精神的鼓励，让学生敢于操作、敢于出错，才能更有信心的持续学习下去，通过这样的创造与总结过程，奠定扎实的技术基础。 2、明确教学目标，明晰教学方向 教学行为的最终目标决定着实际的教学成效以及学生在未来学习与工作过程中的知识应用情况，所以在开展教学前，对教学目标进行明确是十分重要的。在我国应试体制及功利化的教学趋势催化之下，许多院校对教学目标都有了误解，认为测试的分数才是最终决定胜负的基准。但实则不然，教学结果是师生遵循教学目标努力落实达成的结果，而并非教学目标。教学目标应当是具体且对教学过程有着引导作用的，以学生学习兴趣的提升，知识实践应用能力的提升以及对社会需求的跟进为目标才更能发挥出实效性，最终让学生得到更好的发展，而并不是专注于眼前的分数。所以教师在开展教学前，也应当对这一要点进行思考，进一步明确教学方向，才能避免走弯路。所以在规划教学时，教师应当注重利用更多带有引导性激发性的环节与内容，让教学跳脱限制，让学生的思想也跳出固定范围，开阔眼界，不要死记硬背，学会利用知识与技术。例如在规划教学时应当先对当前社会上各类企事业单位应用最为广泛的技术与软件进行了解与学习，让学生尽早通过实际应用了解这些技术在后续工作当中怎样应用，在实际投入工作时才能更有效率[2]。 3、改革小学方式与内容，保证学生所学即所需 学生的专业不同，对电子知识的学习需求也不同，电子专业作为以信息领域为方向的专业，自然是以最先进、最专业的信息技术为主要诉求的。但教学实效性的体现，需要教师对教学方式与教学内容进行更细致的规划，才具有实际意义。针对教学方式来说，教师应当融