两角和与差的余弦公式的教学设计.docVIP

两角和与差的余弦公式的教学设计 上海市松江二中 张忠旺 201600 1.提出问题 前面我们学习了四组诱导公式，给出了 kπ±α的三角函数与α的三角函数间的关系；如果把角kπ±α中的kπ换成角±α的三角函数与α的三角函数间的关系如何呢？一般地将kπ换成任意角β，β±α的三角函数与α、β的三角函数间的关系如何呢？这节课我们先来探讨cos(α-β)与α，β的三角函数的关系。 2．探究结论 我们先来探究一下cos(α-β)的表达式的结构 师：cos(α-β)=cosα-cosβ吗？ 生：因为cos(90°-30°)≠cos90°-cos30°，所以上式不成立。 师：你能根据cos(α-β)的形式猜测一下其表达式的结构特征吗？ 生：因为cos(α-β)= cos(β-α)，所以cos(α-β)的表达式中，α、β应是对称的。 师：对于α=β时的特例，请你试着给出cos(α-β)的表达式。 同学们经过讨论得出cos(α-α)= cos2α+ sin2α 师：类比上式，请你试着猜测一般的cos(α-β)的表达式 生：cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ (1) 实验验证 让学生能验证一下上述关系的可靠性。 (1)取α=π，得cos(π-β)=-cosβ (2)取α=0，得cos(-β)=cosβ (3)取α=90°，β=30°，得cos(