高考物理专题讲座：建构知识体系、总结结论与方法概念.pptVIP

 高考物理专题讲座: 匀变速直线运动关系式 动量定理 动能定理 v-t图象应用 纸带应用 力的分解与合成的应用 基本关系式 常用结论 ?重力做功与路径无关，只取决于空间两点间的高度差。电场力做功与路径无关，只取决于电场中两点间的电势差 概念性结论 ? 沿电场线方向，电势降低。正电荷在高电势处电势能大，负电荷在高电势处电势能反而小。 ?闭合电路中（E、r）路端电压（U）随外电路总电阻(R)的增大而增大，干路总电流(I)随外电路总电阻的增大而减小。 关系式结论 ? 一对静摩擦力对系统做的总功为零。一对滑动摩擦力对系统做的总功为负功，大小等于机械能的减少量。 ? 做匀变速直线运动的物体，初速度为v0 ，经时间t 末速度为vt 。 则这段时间中间时刻的瞬时速度等于 在这段时间中间位置时的瞬时速度等于 数值结论 ?两个等大的力互成1200角，合力的大小等于分力，方向平分两个分力的夹角。三个等大的力互成1200角，合力等于零。 ?函数 存在最大值1，条件是 ?人造地球卫星的第一宇宙速度是 。 计算方法： ?物体做初速度为零的匀加速直线运动，在相邻的相同时间内通过的位移之比为： 1：3：5：…：（2n-1） 条件结论 ?物体做匀变速直线运动的条件是所受外力的合力不为零且恒定，合力的方向与速度方向在一条直线上。 ?做匀减速直线运动的物体追赶同向做匀速运动 （ 或匀加速直线运动）的物体时，恰能追上的条件是：两物体接近时速度相等。 ?在图示模型中，小球在竖直面内做非匀速圆周运动，通过最高点的条件是： C ?闭合电路电源的总功率等于电源消耗的功率和输出功率 之和，输出功率最大的条件是 ： （三）、数理方法总结示范： 恒定电路中各物理量的核心是“电流”。 恒定电路分析 R I R2 I2 R1 I1 I R2 I2 R1 I1 I R3 I3 U 求： P1:P3 = 已知：R1:R2:R3 = 2:1:3 4:27 带点粒子在匀强磁场中做匀速圆周运动 m q (+ 、-) B 方向 v（ω T）r ▲ ▲ 基本规律 ▲ 基本结论 几何长度 L 运动时间 t v v t ▲ 几何结论 α α r L θ AC=BC L=2r sinθ α= 2θ 1 2 3 ▲ 做运动轨迹 粒子通过有界磁场做一段圆周运动的常见模式： 知识和能力唇齿相依，在复习过程中必须夯实基础，重视基础知识的过关。教师必须指导学生对学过的知识进行归纳，梳理，形成完整的知识体系，以利于学生运用这些知识去解决实际问题。基础知识过关，形成系统是知识迁移的前提。 四、复习建议： 复习目标 巩固知识，教给方法。形成能力，提高学科素养。 复习方法 第1步：知识归要 第2步：典型示例 目标建议：抓纲扣本，夯实基础。全面复习，重点掌握。面要到边，深要到位。在解题应用上要求熟、求准、求活。以中低档题为主，不片面贪图高、精、尖。 教师精选例题，在学生“悟””的基础上讲清知识规律和解题思路以做出示范。 目标建议：总结规律，训练思路。复习的过程应该是再认识，再提高的过程。通过复习，要更加深刻地理解概念，全面认真地总结规律，训练规范的解题思路。 * * 建构知识体系、总结结论与方法 一、 一轮复习和二轮模考中学生出现的主要问题： 1、一轮复习时间较长，学生没有能有效地构建高中物理模块知识体系。 2、二轮模考不适应，应对理综试卷的能力不高，时间不够用，物理部分不能有效得分。 教师要指导和帮助学生在二轮复习中完成两大任务！ 建构高中物理知识体系，突出核心知识与考点。 熟悉物理模型和问题模型，总结结论与方法。 14. 天文学家发现了某恒星有一颗行星在圆形轨道上绕其运动，并测出了行星的轨道半径和运行周期。由此可推算出（ ） A. 行星的质量 B. 行星的半径 C. 恒星的质量 D. 恒星的半径 案例1-----[2007年---宁夏] 结论 C 二、案例分析与训练： 两颗人造卫星A、B绕地球作圆周运动，周期之比为TA:TB=1:8，则轨道半径之比和运动速率之比分别为（ ） 　 A. RA:RB=4:1，vA:vB=1:2　 B. RA:RB=4:1，vA:vB=2:1 C. RA:RB=1:4，vA:vB=1:2　　　　　　　　 D. RA:RB=1:4，vA:vB=2:1 练习1