新课标与美术教师角G色转变.docVIP

［文章摘要］ 古希腊普鲁塔戈曾说过 “头脑不是一个需要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”。《新课程标准》提出全新教学理念，改变传统教育中师生的教学、交往的方式，教师转换为引路者。我意识到授人鱼不如授之以渔的道理，为此我重新思考自己教师的角色定位。重新审视美育观念，转换教师角色定位。，在美术教学活动中，教师应由课程知识体系的灌输者变成学生探索知识的引导者；在美术教学过程中，教师应由知识的传授者变成课堂活动的参与者；在美术教学评价中，由学科成绩的裁判者变成美术学习和发展的促进者。同时教师更是和学生一同探讨共同成长的伙伴。因为只有将学生放在教育的主体的地位，才能真正点燃学生心灵的火把，成为最具活力的教育创新实践者。 ［关键词］ 新课程 角色转变 引导 参与 促进国家的基础教育课程改革正在健康、有序全面地推进，一系列的崭新的教育理念展现在我们的面前：“以促进学生全面发展为宗旨”、培养学生“终身学习的愿望和能力”、使学生“具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力”等等，新理念、新角度、新措施，这一切的转变，都让我真切地意识到，新课标为美术教育带来了更为广阔的天空，也为我们这些改革前沿的一线教师带来了从未有过的机遇与挑战。新课程方案的理念是体现时代性、基础性和选择性，这无疑使学生获得更大的学习效益，但这要求教师必须改变原有的作为知识“传授者”这一核