第七章注意的发生发展课题.pptVIP

第七章 学前儿童注意的发生、发展 无意注意的发生、发展 有意注意的发生、发展 婴儿期无意注意的特点 1、婴儿偏好复杂物体和立体物体。 2、婴儿越来越关注与自己的经验有关的事情。 3、婴儿越来越喜欢与成人交往。 学前儿童无意注意 一、无意注意的发生 （3）感觉偏好 （1）定向反射 （2）视觉集中、听觉集中 二、无意注意的发展 1、小班幼儿无意注意明显占优势，新异、强烈以及活动多变的事物很容易引起兴趣。但无意注意易转移和分散。 2、中班幼儿对自己感兴趣的活动能较长时间保持，无意注意更稳定。 3、大班幼儿无意注意进一步发展，能保持更长时间，无意注意内容深化。 学前儿童有意注意 一、有意注意的发生 客体永久性概念的出现 虽然某人或某物不在眼前，但仍然是存在的。 婴儿的注意带有预期性（目的） 有意注意产生 二、有意注意的发展：三个阶段 幼儿有意注意的特点 第一阶段，儿童注意由成人言语指令引起和调节。成人用言语提出注意任务和目的。 第二阶段，儿童通过自言自语控制调节自己的行为。 第三阶段，运用内部言语指令控制、调节行为。 1、小班：3—5分钟 2、中班：10分钟 3、大班：15分钟 幼儿期主要以无意注意为主。在幼儿园教育教学中，一方面应充分利用幼儿的无意注意，另一方面努力培养有意注意。 引起幼儿分心的原因 1、无关刺激的干扰。 一位老师在教孩子认识水果英语单词时候把所有要学